表情一、執(zhí)拗
在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們大都會(huì)面臨這樣的問(wèn)題：可愛(ài)順從的小寶寶逐漸變得執(zhí)拗起來(lái)，不太聽(tīng)話(huà)了；有時(shí)你讓他向東,，他偏向西，帶有一種故意性,?；诖耍议L(zhǎng)們采取了打,、罰,、哄、物質(zhì)引誘等方法,，但效果也只體現(xiàn)在一時(shí)一事,，而且在一定程度上還出現(xiàn)了副作用。那么運(yùn)用哪種行為規(guī)范,、采取何種溝通方式,，才能處理好此類(lèi)問(wèn)題呢?對(duì)此需要認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：
兒童心理分析：
我們知道意識(shí)是由物質(zhì)決定的，人的意識(shí)就是人腦對(duì)特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映,。孩子從嬰兒到幼兒,，大腦開(kāi)始有一個(gè)大的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，換言之,，孩子開(kāi)始用自己思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,，去看待世界，這就是人們常說(shuō)的童心,、童趣,。成人認(rèn)為孩子執(zhí)拗，相反,，在孩子眼中家長(zhǎng)倒有可能是執(zhí)拗的,，這關(guān)鍵是個(gè)理解、溝通,、引導(dǎo)的問(wèn)題,。家長(zhǎng)和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式,，循序漸進(jìn)地使其明是非,、知曲直。
舉例來(lái)說(shuō),，讓一個(gè)4歲的孩子寫(xiě)字一定要非常漂亮,，他一定擔(dān)心寫(xiě)不好，因?yàn)樗痪邆溥@種能力，因此會(huì)拒絕,，繼而遭到家長(zhǎng)的打罵,，甚至懲罰，他就會(huì)以他的執(zhí)拗來(lái)表示反抗,。通過(guò)這個(gè)例子,，應(yīng)該了解，孩子的熱拗,、違抗,，只是一種表面現(xiàn)象，在它的后面藏著擔(dān)心,、害羞,、缺乏自信、害怕挫折等等,。因此,，當(dāng)孩子執(zhí)拗不聽(tīng)話(huà)時(shí)，你應(yīng)認(rèn)清原因,，注意溝通,，正確引導(dǎo)。 要克制自己的情緒,，不能隨便發(fā)火,、懲罰孩子，更不要打罵孩子,，因?yàn)檫@種沒(méi)耐心的專(zhuān)制的做法只會(huì)令孩子更加反感,，成人的束縛、壓制,，會(huì)使孩子覺(jué)得難為情,，受到威脅，他們就會(huì)更執(zhí)拗,。社會(huì)心理學(xué)的研究表明,，當(dāng)成人與子女間以民主方式進(jìn)行交往，可以互提意見(jiàn)時(shí),，對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)大有好處,，在管束壓抑的氣氛中，是很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才的,。
表情二,、發(fā)脾氣
在商店玩具柜臺(tái)前我們常可見(jiàn)到這樣的情景：孩子要父母買(mǎi)某一玩具,，父母不肯,，孩子就大發(fā)脾氣,，吵鬧不止、甚至躺在地上打滾,。怕丟面子的父母趕緊以滿(mǎn)足孩子的愿望來(lái)使孩子停止吵鬧折騰,。
兒童心理分析：
孩子由此感到，只要我發(fā)脾氣,，在人前大鬧,，父母就會(huì)滿(mǎn)足我的愿望。于是,，每當(dāng)孩子有新的愿望,，父母不答應(yīng)，孩子就大發(fā)脾氣,，最后家長(zhǎng)不得不屈從,。久而久之,，孩子越來(lái)越得寸進(jìn)尺,，脾氣也越來(lái)越大，人也變得越未越任性,、粗暴,。
另一方面，到了會(huì)走路的時(shí)候,，孩子的“什么都想自己來(lái)做”的意欲便開(kāi)始萌發(fā)出來(lái)了,。例如，吃飯時(shí)想自己吃,，可因?yàn)檫€不會(huì)用調(diào)羹,，撒掉的比吃進(jìn)去的還多，結(jié)果會(huì)變成用手抓著吃了,。不過(guò),，為了培養(yǎng)孩子的自發(fā)性，即便是這樣也不要去阻止他,。
開(kāi)始表現(xiàn)出自發(fā)性的孩子,，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的話(huà)就大發(fā)脾氣,，不是哇哇叫喚,，就是倒在地上打滾，或者是亂扔?xùn)|西,。
對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō),，這是一個(gè)很傷腦筋的時(shí)期，于是,，當(dāng)孩子想自己一個(gè)人做什么時(shí),，媽媽很可能就不由分說(shuō)地訓(xùn)斥道：“不行,。”
但是,，孩子的這種自己來(lái)做的愿望正是意欲在成長(zhǎng)的表現(xiàn),。因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個(gè)樣子,，在孩子想自己做的時(shí)候就讓他試著做一做,。并且，當(dāng)孩子因達(dá)不到自己的想象而又吵又鬧時(shí),，大人要若無(wú)其事地應(yīng)付過(guò)去,。
愛(ài)發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意,，便大聲哭鬧,、跺腳、打滾,。這種“動(dòng)肝火”不一定是對(duì)著別人,，有時(shí)候還會(huì)沖著自己。
希望別人“那樣”,，自己想要“這樣”--這些欲望過(guò)于強(qiáng)烈,，而現(xiàn)實(shí)又無(wú)法滿(mǎn)足，這時(shí)孩子幼稚的心便慌亂起來(lái),，在情緒上表現(xiàn)出不安定,。想睡覺(jué)了、肚子餓了,、感到累了的時(shí)候,，一點(diǎn)小事都可能引起孩子發(fā)脾氣。
當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí),，父母應(yīng)不聲不響地把他抱起來(lái),，或者是平靜地注視著他，等待孩子自己安靜下來(lái),。除此之外沒(méi)有別的辦法,。這種脾氣暴躁期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，媽媽爸爸們需要了解這一點(diǎn),。不要覺(jué)得孩子這是“變壞了”,，去責(zé)怪、訓(xùn)斥他,。
表情三,、撒嬌
我女兒特別愛(ài)撒嬌，家中的老人說(shuō)：孩子哪有不撒嬌的,？大了就好了,；但我姐又不時(shí)地告誡我：撒嬌過(guò)度就是任性,，一定要糾正。我該聽(tīng)誰(shuí)的,？
兒童心理分析：
兩種說(shuō)法都有道理,，具體情況應(yīng)區(qū)別對(duì)待。 做父母的首先是要學(xué)會(huì)區(qū)分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的,。例如,，孩子生病、身體不舒服時(shí),，容易撒嬌,；嬰幼兒每天午飯后和晚上要睡覺(jué)時(shí)會(huì)撒嬌；外界擾亂了孩子的生活習(xí)慣可能導(dǎo)致孩子吵鬧,、撒嬌,；孩子到了一個(gè)陌生的環(huán)境，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境而產(chǎn)生心理不愉快也會(huì)撒嬌,。
另外,，專(zhuān)家認(rèn)為孩子也有生理節(jié)律的周期性變化，當(dāng)孩子情緒低落,、心情不舒暢時(shí)也容易撒嬌,。這些撒嬌是難免的,，也是正常的,，是親子情感交流的一種形式，父母都應(yīng)予以理解,，并給予安撫,。
但是對(duì)那些因不順心、不講道理而故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子不能縱容,。
表情四,、哭
“哇……哇……”“好啦，好啦,，別哭了,。”“哇……哇……”“叫你別哭了,，有什么可哭的,，你說(shuō)呀！虧你還是個(gè)男孩子呢,?！薄巴邸邸?/P>
母親拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁,。母親認(rèn)為,，首先應(yīng)該使孩子停止哭,，一切問(wèn)題要等停止了哭以后再說(shuō)?？稍竭@樣孩子越委屈,，哭哭啼啼就是停止不了。
兒童心理分析：
哭的行為是一種結(jié)果,，是某些問(wèn)題表面化的結(jié)果,。既然有哭的行為表現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)心里一定有某種“感情”在活動(dòng),。
把著眼點(diǎn)放在這一方面,，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
比如,，有時(shí)是悲傷的感情在起作用,，有時(shí)因?yàn)榧拍男那椋蛘吒杏X(jué)到痛或熱而哭泣,。特別是愛(ài)哭的孩子,，哭，基本上是由于想讓父母安慰自己,、同情自己等依賴(lài)心理所致,。
此外，愛(ài)哭的孩子都是膽怯的孩子,，當(dāng)受到小朋友的欺負(fù),，不和他玩，不適應(yīng)朋友關(guān)系或集體生活時(shí),，就會(huì)哭起來(lái),。
總之，不管在什么情況下,，不要忘記愛(ài)哭的孩子,，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此,，僅僅勸他停止哭泣的行為,，而不解決他內(nèi)心的感情問(wèn)題，是止不住哭的,。
媽媽的高招：
當(dāng)孩子哭的時(shí)候,，不要只說(shuō)：“別哭了?！倍紫葢?yīng)該關(guān)心的是了解他為什么哭,，哭的原因和心情。
然后,，對(duì)孩子的悲傷心情或氣憤心情,，總之是對(duì)孩子當(dāng)時(shí)的感情,，表示同情、理解,，并把這個(gè)信息傳達(dá)給孩子,，也就是說(shuō)，把孩子的感情反饋過(guò)去,。
切記莫用大道理去批評(píng),，而無(wú)視孩子的感情。你接受了孩子的感情,，孩子的心情感到舒暢了,，其結(jié)果，不僅停止了哭泣,，而且愛(ài)哭的毛病也會(huì)逐漸得到克服,。
表情五、嫉妒
孩子的嫉妒,，是對(duì)小伙伴中在智能,、名譽(yù)、地位,、成就及其他條件比自己強(qiáng)或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安,、痛苦或怨恨的情感。
孩子嫉妒的表現(xiàn)形式多種多樣,，主要有以下幾種：
1,、不許爸爸媽媽親近或愛(ài)別的孩子。
2,、別的孩子取得了成功,，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步,，或受到教師的表?yè)P(yáng)時(shí),，認(rèn)為自己不比他差，不服氣,，對(duì)別的孩子中傷,、諷刺、排斥等,。
3,、別的孩子比自己穿得好，或玩具多,，或小伙伴多,，就打擊、嘲弄,、疏遠(yuǎn),，甚至怨恨,。
4、別的孩子沒(méi)有滿(mǎn)足自己的欲望,，就產(chǎn)生對(duì)立情緒,，或怨恨，或采用另外的形式補(bǔ)償和替代,，如別的孩子不借水彩筆給他,，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個(gè)孩子玩,，以借此壓倒對(duì)方,。
一般來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的嫉妒只要很好地教育引導(dǎo),，便可以變壓力為動(dòng)力,，激發(fā)孩子發(fā)奮上進(jìn)，養(yǎng)成健康的性格和良好的品德,。相反,，如果不能很好地引導(dǎo)，就會(huì)影響健康成長(zhǎng),。
對(duì)于好嫉妒的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)采取心理疏通并輔之以思想教育來(lái)消除。
1,、對(duì)孩子嚴(yán)格要求,。鼓勵(lì)孩子勤奮踏實(shí)、積極進(jìn)取,、樂(lè)于助人,；對(duì)于浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰,、教育,，以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。
2,、對(duì)孩子的贊許,、表?yè)P(yáng)要恰當(dāng)。既要實(shí)事求是,，又要使孩子承認(rèn)自己的成功之中,，有周?chē)锇榈呢暙I(xiàn)和幫助，而不可趾高氣揚(yáng),，好圖虛榮,；同時(shí)，要孩子看到自己的不足，以防止孩子驕傲自滿(mǎn),，過(guò)高估計(jì)自己,，藐視別的孩子。
3,、激發(fā)孩子把嫉妒轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。使孩子在趕、超先進(jìn)中調(diào)整自己的行為,，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力,，從而使壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，超越嫉妒,。
4,、教育孩子誠(chéng)實(shí)待人。要教育孩子心胸豁達(dá),，不斤斤計(jì)較,；學(xué)會(huì)設(shè)身處地，將心比心,，理解小伙伴,，交流和溝通感情，增強(qiáng)與小伙伴團(tuán)結(jié)共進(jìn)的氣氛,。
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