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什么是“青春有格”？七年級學(xué)生展開了一場辯論

老師和學(xué)生下棋“耍賴”

探討人生的底線和規(guī)則

本報記者 梁建偉 通訊員 陳宏程/文 俞躍 盛燕丹 杜雪梅/攝像

初一下學(xué)期《道德與法制》課本里有一個名為“青春有格”的章節(jié),，課文通過大量的古典故事和名人名言向?qū)W生展示“知恥”,、“慎獨”、“至善”等道理,?？墒菚r過境遷這些典故和名言離學(xué)生太遠(yuǎn)，想要讓學(xué)生明白青春之“格”的內(nèi)涵不是易事,。

近日,，杭州建蘭中學(xué)的道德與法制老師、黨委副書記、副校長黃展,，給學(xué)校七(3)班的學(xué)生上了一堂與眾不同的道德與法制課,，通過一盤五子棋引發(fā)了學(xué)生們對人生底線和社會規(guī)則的思考，讓學(xué)生展開了一場關(guān)于青春責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)霓q論賽,。

一盤五子棋

人生應(yīng)該有底線

“這肯定是一堂非常嚴(yán)肅的道德與法制課,。”課程鈴聲還沒響起,，幾個學(xué)生悄悄討論道,，課文是他們事先預(yù)習(xí)過的，書中幾句高深的古語讓他們正襟危坐,。

“班里有會下五子棋的同學(xué)嗎,？有誰想和老師下一盤的？”一上課,，黃老師輕松的開場白讓學(xué)生有些不知所措,，但是和老師下棋這么有趣的事，大家都忍不住舉手了,。

老師點名了一個前排的男生上臺PK,。于是，在一張方格棋盤上,，老師用三角形,，學(xué)生用叉叉，對決開始了,。

下了十余步棋之后,，老師就落了下風(fēng)，眼看學(xué)生就要五子連珠了,，黃老師出其不意,，在棋盤外下了一子，領(lǐng)先學(xué)生五子連珠,。

老師的這一驚人之舉,，讓對決的男生懵了，不知說什么是好,，臺下的學(xué)生也議論紛紛,。“老師你這樣違反了下棋的規(guī)則,?！币粋€學(xué)生自告奮勇地說道。

看到學(xué)生們一副義憤填膺的狀態(tài),，黃老師進(jìn)入了主題,，其實人生就像棋盤,，只有遵守規(guī)則才能下好棋。青春有格的第一個內(nèi)涵就是“有底線”,，“遵守規(guī)則的教誨是每個學(xué)生從小聽到大的,，但還是有許多人不能真正將其落實到行動中?！?/p>

一則新聞

少年要有修養(yǎng)

黃老師用一則高空墜物的新聞引發(fā)了新一輪思考：一位家住24樓的12歲女孩，將一顆蘋果拋出窗外,，結(jié)果砸到了樓下被抱在媽媽懷里的女嬰,。女嬰只有三個月大，被蘋果砸出了重型顱腦損傷,。

看了這則新聞,，許多同學(xué)回想起了自己親身經(jīng)歷的高空墜物事件。

“我一年級時,，一位高年級的同學(xué)從樓上扔下一個瓶子,，差點砸到了我和我的朋友?！币晃荒猩f道,，雖然高空墜物只是源于一個隨手扔?xùn)|西的小動作，但就是這個微小的違規(guī)行為很有可能釀成無法彌補(bǔ)的過錯,。

除了高空墜物,，學(xué)生們還回想起了許多身邊容易被人忽略但是有可能釀成大禍的違規(guī)行為。比如遛狗不套狗繩,、走路闖紅燈,、騎車玩手機(jī)、在公共場所打鬧等等,。

“那么這些行為應(yīng)該怎樣才能被制止呢,？”黃老師追問道。

同學(xué)們陷入思考,。有的認(rèn)為,，要培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，做事情時要考慮到做完之后造成的后果,，行己有恥,，尊重規(guī)則，才能守好底線,；有的認(rèn)為應(yīng)該吾日三省吾身,，從錯誤中汲取經(jīng)驗。

“沒有外在監(jiān)督,，就能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則,，這是中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的境界,，我們把它稱為‘慎獨’。要達(dá)到這種境界,，就需要不斷自我省察,，端正自己的行為，這是一個人的修養(yǎng),。青春少年要有修養(yǎng),。”黃老師總結(jié)道,。

一場辯論

學(xué)生懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

可是,，青春的格局僅限于自身修養(yǎng)嗎？在看到社會上種種不良行為時,，作為學(xué)生是應(yīng)該獨善其身還是兼濟(jì)天下,？

課上，針對這個問題,，學(xué)生們產(chǎn)生了不同的意見,，老師隨即將大家分為兩派展開了激烈辯論。

一方認(rèn)為,，社會是由一個個獨立的個體組成,，如果每個人都做到了獨善其身，那么就能夠促進(jìn)社會的和諧,，對于學(xué)生來說,，由于掌握的社會資源有限，雖有兼濟(jì)天下的胸懷但能力有限,，所以當(dāng)下,，提高自身的修養(yǎng)和能力最為重要。

另一方認(rèn)為,，兼濟(jì)天下應(yīng)是每一個人都需要的胸懷與目標(biāo),，也是個人提高自身修養(yǎng)和能力的動力所在。無論對于學(xué)生還是成年人,，個人的能力都是有限,，但是兼濟(jì)天下的胸懷能夠?qū)⑽⑿〉膫€體凝聚起來，滴水成川,，積水成淵,，這是國家繁榮昌盛的極大動力。

“我覺得今天獲勝的是同學(xué)們?nèi)?、客觀看問題的能力和有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)?shù)男貞?。作為中學(xué)生，能夠做到獨善其身,，是對自己的嚴(yán)要求,；但是,，能夠有兼濟(jì)天下的胸懷，更是對個人的高標(biāo)準(zhǔn),。我們強(qiáng)調(diào)有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng)，既能獨善其身,，又懷兼濟(jì)天下,，這是止于至善的價值追求，也是社會對我們的青少年的期盼,?！秉S老師說，至此,，有底線、有修養(yǎng),、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng)，行己有恥,、止于至善,，勾畫了青春的格調(diào)。

乘著學(xué)生激情未減,，她播放了一段五四運(yùn)動的紀(jì)錄片,，并放出了《少年中國說》的片段，在全班學(xué)生飽含熱情的誦讀中,，課程結(jié)束了,。

“其實上完這節(jié)課我有些愧疚?！闭n后,，同學(xué)徐晗訴說了自己的心聲。在老師說道身邊的違規(guī)行為時,，她回想起了不久前和父母的一次爭吵,，“那天爸爸媽媽讓我寫作業(yè)，但是我想看電視,，為此和他們起了爭執(zhí),，后來我一賭氣就獨自跑出家門，躲在小區(qū)的一個角落,，讓他們找了很久,。”

因為這件事沒有造成嚴(yán)重的后果,，當(dāng)時她并沒有太放在心上,，但是上完這節(jié)課之后她覺得愧對父母,，“我不應(yīng)該這么沖動地跑出去，無論是否造成后果這都是違背孝道的,，之后我一定要經(jīng)常反思自己的行為,，要在規(guī)定之內(nèi)思考問題，從要做好自己開始然后幫助他人,，讓世界充滿愛,。”

　　來源：錢江晚報  

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍