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心理專家：兒童情商養(yǎng)成有三個關(guān)鍵 培訓(xùn)機構(gòu)良莠不齊
據(jù)中國之聲報道：如今針對兒童的培訓(xùn)層出不窮，語言,、樂器,、編程,、數(shù)學(xué)邏輯……近日,，有媒體報道,，在很多城市甚至出現(xiàn)了“兒童情商”培訓(xùn)課程,，情商主要是指人在情緒,、意志,、耐受挫折等方面的品質(zhì),，此類“兒童情商”培訓(xùn)課程并不便宜，每節(jié)課一百至兩百,，上完定制課程,，就可以培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。這些課程靠譜嗎,？
情商養(yǎng)成從娃娃抓起,，培訓(xùn)機構(gòu)推出“兒童情商培訓(xùn)課程”
圖片來源：中國之聲
“幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，提高自信心及人際交往能力,，能夠獨立解決問題并增強受挫力”,、“樹立金錢觀，提高學(xué)習(xí)等各方面專注力”……網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)鍵詞“兒童情商培訓(xùn)”,，類似的宣傳語并不少見,，江蘇南京的一家培訓(xùn)機構(gòu)說：“比如說我們情商(培訓(xùn))當中肯定會教自信心，它其實分為四個模塊,，是提高孩子的安全感,、歸屬感、能力感和獨特性評價,。其中能力感是非常重要的一個部分,，就是我認為自己有能力嗎？能力和能力感是兩件事,，我認為自己有能力就是我的能力感,，可是事實上能力高的孩子不見得能力感強，我們(培訓(xùn))讓這個孩子既有能力同時又有能力感,?！?/p>
情商養(yǎng)成基本是通過各種游戲來完成，不少培訓(xùn)機構(gòu)都宣稱自己的教學(xué)思路和方式是首創(chuàng),，“我們3到6歲的課程有一個叫做能力罐子,，就是上課的時候老師會讓小朋友們?nèi)ヌ剿魉麄儠龅氖虑?，然后把它畫下來,，我們找廠家定制的這樣一個能力罐子，在孩子不斷的去積累小紙片“我會做的事情”的過程當中,，提高孩子的能力感,?！?/p>
北京的某機構(gòu)介紹：“我們這邊的教學(xué)方法是5C教學(xué)法，就是嚴格按照聯(lián)系,、建構(gòu),、反思、延續(xù),、評價上課流程去授課的,。在授課的過程當中，比如說聯(lián)系環(huán)節(jié)就是鍛煉孩子的觀察能力以及他的一些想象力,?！?/p>
該培訓(xùn)機構(gòu)以玩具教學(xué)為例：“比如說我們做一個大吊車，先是有一個動畫短片,，然后引入到這堂課的主題,，讓孩子去觀察這個大吊車都是由哪些部位來組成的，讓孩子去找教具,，找完之后我們進行一個建構(gòu),，在建構(gòu)環(huán)節(jié)孩子就會出現(xiàn)各種各樣的問題，有的孩子管控能力不太好的,，他就會發(fā)脾氣了,，會生氣或者是會哭，老師就會在他出問題的時候,，進行疏導(dǎo),，最后讓他去完成這個作品?！?/p>
培訓(xùn)課程價格不菲,，招商人員：十個月回本
相對于傳統(tǒng)的培訓(xùn)，兒童情商管理課程價格也不便宜,，青島一家培訓(xùn)機構(gòu)的工作人員說：“根據(jù)選的課程不一樣,，價格也不一樣，大概是100到200之間,。我們也有戶外的,，也有室內(nèi)的，也有一對一的,，也有團隊的,，形式也是不一樣的。我們有標準化的教案,，從孩子的視覺,、聽覺、感官好多種方式,，老師也會針對孩子,，因為每個孩子特質(zhì)不一樣,，需要的可能也是不一樣的，有的孩子可能他是天生的控制力弱,，大腦前額皮質(zhì)(層)它就是薄的,，易受其他人的影響?！?/p>
如此收費,，一個培訓(xùn)機構(gòu)的投資，差不多十個月就能回本,。江蘇某培訓(xùn)機構(gòu)的招商人員介紹：“我們計劃差不多10個月,，慢一點的話，12個月,，就南京這樣的一個城市,，我每一個月招八個孩子，也就是每周招兩個,，每個孩子大概在13000左右,，我們十個月回本?！?/p>
不過,，高價碼、高回報,，此類培訓(xùn)班的師資及教學(xué),，究竟靠不靠譜？
“因為南京的高校也多,，我們是要求本科學(xué)歷,，我覺得在北京你肯定也不能低于這個，你如果是小城市的話,，可能?？啤Ｈ缓笫遣皇怯捉坛錾砘蛘咝睦韺W(xué)專業(yè)畢業(yè)的話,，其實不做硬性要求,，只是做優(yōu)先考慮。我們對老師的要求,，一個是有耐心,，愛孩子，還有一個就是這個人必須具有成長型思維,?！?/p>
專家：后天情商培養(yǎng)要求很高 監(jiān)管部門需要注意培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)
兒童心理專家宗春山告訴中國之聲，在國際上，情商是針對智商提出的情緒管理的能力,，研究認為，相比于智商,，情商這種情緒意志力對人的影響很大,，一個人的情商養(yǎng)成有三個關(guān)鍵：“第一個關(guān)鍵點就是早期的他一個自我的意識，作為嬰幼兒他已經(jīng)和父母有了互動了,，有了一個初步的自我的概念和自我的認識,，比如這個是世界是不是可信任的，我是不是可愛的,，這是第一個基礎(chǔ),。第二個基礎(chǔ)，他和父母的互動模式,，早期在家庭當中父母跟他怎么互動,，比如說對她的情緒有沒有注意到，有沒有讀懂,？有沒有準確的及時的回應(yīng)他的情緒,，這是最關(guān)鍵的。其次才是后天環(huán)境的一些影響或者所謂的訓(xùn)練,?！?/p>
也就是說，在孩子的情商培養(yǎng)中,，家庭與父母的給予才是第一位的,，“如果前兩個出現(xiàn)了很大的問題的話，第三步做起來就相當?shù)碾y了,。所以我覺得后天的情緒或者說情商的訓(xùn)練應(yīng)該說是有一定的意義的,、也是比較重要的。但是他對于師資的資質(zhì),，師資的能力要求是比較高的,，不僅僅懂心理學(xué)的知識就可以做，其實講師自身的情商高低這是非常重要的,。另外,，它需要一個比較嚴謹?shù)南到y(tǒng)的對于兒童心理發(fā)展的一些了解和把握，然后才能把課程有效地去針對性地去實施,?！?/p>
來源：教育部網(wǎng)站截圖
從2018年年初開始，教育部等多部門就就針對中小學(xué)的課外輔導(dǎo)班及減負工作,，出臺意見,、措施與通知，其中《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負擔開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》提出，面向中小學(xué)生的培訓(xùn)機構(gòu)均要取得辦學(xué)許可證,。在宗春山看來,，目前市場上的嬰幼兒培訓(xùn)機構(gòu)也亟需引起監(jiān)管部門的重視：“第一，把情商過分的夸大了,，似乎情商不夠的人這一輩子就完蛋了,，其實人的發(fā)展是多元的，人的成長是終身的,。第二,，他們使用的課程和方法，我覺得有些地方是欠妥的,，他們的師資我也注意到了,，很多就是做一些培訓(xùn)然后就上場了。我們對這樣的機構(gòu)的資質(zhì)管理,，也是很重要的一個方面,。”
央廣記者 周益帆
來源：中國之聲
千島湖新聞網(wǎng) 責任編輯：姜智榮