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記者 楊奇 汪蘇潔

“面對新冠肺炎疫情,，我們感受到了生命的脆弱,，也認(rèn)識到了生命的可貴,。一個(gè)人只有在認(rèn)識到自己是有死的時(shí)候,，才會(huì)開始思考生命,，然后積極地去籌劃與實(shí)踐美麗人生,。我們很幸運(yùn),，因?yàn)槲覀冞€健康地活著,，那就讓我們好好地善待人生和生活,，好好地善待每一個(gè)重要的人”,。

這樣一段關(guān)于“生死”的文字,，在我們尋常的生活中并不常見，卻是來源于一位父親與兒子的“對話”之中,。然而,，在中國傳統(tǒng)的家庭生活中突破“死”的禁忌，這樣直接而正面地與孩子交流疫情,、死亡以及生命的意義,，對于每一個(gè)家庭而言，都不是一件容易的事,。這當(dāng)中發(fā)揮最大作用的,，正是形式的變化——從耳提面命到家書傳情，使這一切可能都成為了現(xiàn)實(shí),。

5月伊始,，隨著母親節(jié)和國際家庭日的到來，“親情與愛”成了我們5月生活中最重要的主題,。但臨岐初中的老師們,，卻在開學(xué)沒多久便敏銳地發(fā)現(xiàn)，孩子們與家長之間的關(guān)系,，相較以往竟緊繃了許多,。“許多原本乖巧聽話的孩子,，現(xiàn)在明顯‘有了脾氣’,，學(xué)生和老師頂嘴、不服從管理,、與同學(xué)爭吵等情況也多了起來,。家長們也反映孩子們在家與自己更容易發(fā)生矛盾，甚至連正常對話都很難開展”,。該校德育處主任方婷告訴記者,。

在經(jīng)過廣泛調(diào)查和深入分析后，校方判斷,，這種現(xiàn)象的發(fā)生,，與受疫情影響長期宅家不無關(guān)系?！耙蛞咔榉偶?，許多家庭也就擁有了一次前所未有的、長時(shí)間相處的經(jīng)歷,。但由于經(jīng)驗(yàn)的缺失,，尤其是有效溝通方法的貧乏，導(dǎo)致這種長時(shí)間共處非但沒有帶來親情關(guān)系的升華,，反而成為了矛盾滋生的溫床,。在這種情況下,，我們也在尋找解決問題的方法。而一次班級活動(dòng),，給了我們很好的啟發(fā),。”校長方光輝說道,。

疫情放假,，許多家庭也就擁有了一次前所未有的、長時(shí)間相處的經(jīng)歷,。但由于經(jīng)驗(yàn)的缺失,，尤其是有效溝通方法的貧乏，導(dǎo)致這種長時(shí)間共處非但沒有帶來親情關(guān)系的升華,，反而成為了矛盾滋生的溫床,。在這種情況下，我們也在尋找解決問題的方法,。而一次班級活動(dòng),，給了我們很好的啟發(fā)?！毙ｉL方光輝說道,。

這次班級活動(dòng)，就是七（6）班徐懿君老師組織的學(xué)生給父母寫家書的活動(dòng),。原本只是想讓孩子們敞開心扉與父母交流的活動(dòng),，不僅收到了家長們的贊賞與感謝，更有不少父母表示要寫一封“回信”給自己的孩子,。隨著書信的往來,，良好的成效也讓校方?jīng)Q定把活動(dòng)擴(kuò)展到全校。學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合德育處依托“5·15國際家庭日”,，組織全校698名同學(xué)給自己的父母寫一封真情實(shí)感的家書。

而在這一封封家書中,，除了開頭發(fā)生在臨岐初中副校長魯雙位與兒子之間關(guān)于疫情與生命的對話外,，我們也看到了更多有趣、有愛,、有笑,、有淚的故事。例如在一位小女孩的信中,，就透露了她對母親特有的青春期小不滿：“這幾天,，幾乎每天晚上你都會(huì)帶水果回來，讓我在第二天有足夠的口糧,，這樣的無限循環(huán),，使我的胃口越來越大,。上次做面條，我都說了不要太大碗,，你卻還是做了一大碗,，說看我早上沒吃怕我餓了，害得我現(xiàn)在要減肥了,！媽媽,，這樣一來，我覺得疫情期間,，我最大的收獲就是臉上的肉了呢,！”

相較于這樣的小煩惱，7年級的小茗（化名）,，則更多地埋怨了居家上網(wǎng)課期間,，父母對自己學(xué)習(xí)能力以及自律能力的過度懷疑：“爸爸媽媽，其實(shí)我每次上完網(wǎng)課后,，真的不是在玩手機(jī),，而是要繼續(xù)消化老師教的知識。在家不比在學(xué)校,，有老師可以提問,，有同學(xué)可以交流，老師網(wǎng)課結(jié)束后,，那么難的內(nèi)容,，就得反復(fù)看才能消化掉，不可能課一結(jié)束就全部學(xué)會(huì)的,?？赡銈儏s老說我在玩手機(jī)，我一聽到這個(gè)話,，就連解釋都不想,，覺得你們就是不相信我，情緒上來就和你們吵架,，我也不想的,。希望你們能多理解我，而不是老懷疑我,?！?/p>

孩子的來信讓父母看到了自己的不足，增進(jìn)了對孩子的理解,，父母的回信,，又何嘗不是一種交流與激勵(lì)。9年級的小豪（化名）正面臨著中考的壓力,，但在學(xué)習(xí)上卻主動(dòng)性不強(qiáng),。在他心中,，占據(jù)更多的其實(shí)是對父母的不滿，和對其他同學(xué)的羨慕,。在給爸媽的信中,，他也忍不住埋怨起了父母對自己的忽視，質(zhì)問他們?yōu)槭裁床荒芏鄟砜纯醋约?，關(guān)心自己,，不能給自己多一些零花錢。收到信的父母一開始非常傷心,，也有些生氣,。但在平復(fù)了心情之后，他們用一封長信,，向孩子描述了自己在外打工的生活：住在每月600塊房租的出租房中,，每天只花20元生活費(fèi)，大部分時(shí)間伙食都是霉干菜,、醬就飯,，從早上8點(diǎn)忙到晚上10點(diǎn)，辛勤的付出,，只為多賺錢讓孩子生活更好,。“現(xiàn)在我們家庭條件不好,，以后會(huì)好的,，幸福是奮斗出來的，你好好努力學(xué)習(xí),，我和爸爸好好努力工作,。”收到回信的小豪到底是什么感受,，他并沒有和老師分享,，但許多教課的老師都反映，現(xiàn)在的小豪在上課時(shí),，“眼睛里有了一種自己想要學(xué)習(xí)的光,。”

雖然我們在寫信的時(shí)候常說“見字如面”,，但書信的形式，相較于面對面交流,，確實(shí)有著其獨(dú)特的優(yōu)勢,。這其中最重要的，就是幫著寫信人與讀信者擺脫形式的局限和情緒的控制,。人生的經(jīng)驗(yàn)與感悟,，沒機(jī)會(huì)在對話中講清楚,，就通過書信教育給孩子；深埋心底的話,，因?yàn)楹π咭埠?、面子也罷，嘴上說不出,，就放在文字中流暢表達(dá),；而同樣一句“我們都是為了你好”，在面對面交流中,，換來的可能只有抵觸和反感,，那就以信件的形式，進(jìn)入對方的內(nèi)心深處,。因此,，臨岐初中也計(jì)劃將這一活動(dòng)常態(tài)化地開展下去，成為每年五月的固定活動(dòng),，讓孩子和父母能在書信的往來中,，無論是撒撒嬌、訴訴苦,，亦或是認(rèn)真的對話和深度的交流,，最終都能轉(zhuǎn)化為相互的理解和親情的升華。

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：徐麗 方志隆