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北京大學(xué)中文系教授、中國(guó)語言學(xué)研究中心副主任汪鋒在近日舉辦的“破解之道:透視中小學(xué)讀寫教學(xué)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)”論壇上,發(fā)布了《中小學(xué)讀寫現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告(2019)》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》),。報(bào)告顯示,近七成中小學(xué)學(xué)生每天閱讀時(shí)間低于1個(gè)小時(shí)。
《報(bào)告》顯示,,約89.4%,、90.4%受訪者分別對(duì)閱讀、課外讀物感興趣,,79.4%的受訪者喜歡寫作,,但只有65.3%的受訪者希望進(jìn)行更多的寫作練習(xí)。此外,,約81.8%的受訪者表示有豐富的讀物可供閱讀,,78.9%的受訪者家中藏書較多,86.8%的受訪者可以自由選擇讀物,,69.4%的受訪者會(huì)經(jīng)常買書,。
但受訪者的閱讀時(shí)間卻令人擔(dān)憂?!秷?bào)告》顯示,,約19.6%的受訪者每天的閱讀時(shí)間不足0.5個(gè)小時(shí),50%的受訪者每天閱讀時(shí)間為0.5-1個(gè)小時(shí)(不包括1小時(shí)),,而且隨著年齡的提升,,每天閱讀時(shí)間不足1個(gè)小時(shí)的學(xué)生明顯增多?!八詫?duì)于中小學(xué)學(xué)生來說,,興趣不是問題,讀物也不是問題,,時(shí)間才是問題,。”汪鋒說,。
與此同時(shí),,受訪者每周的寫作時(shí)間也不樂觀,。《報(bào)告》指出,,約24.4%受訪者每周花在寫作上的時(shí)間不足0.5個(gè)小時(shí),,42.1%的受訪者每周花在寫作上的時(shí)間處于0.5-1個(gè)小時(shí)(不包括1個(gè)小時(shí))之間。
關(guān)于閱讀方法來源,,在13歲和16歲的受訪者中,,分別有68.2%和71.6%的學(xué)生表示是“自己摸索的”,選擇“學(xué)校老師教的”的學(xué)生分別占比58.9%和52.8%,;針對(duì)寫作方法的來源,,在13歲和16歲的受訪者中,分別有59.9%和63.2%的學(xué)生表示是“自己摸索的”,,選擇“學(xué)校老師教的”的學(xué)生分別占比70.9%和64.2%,。值得注意的是,29.1%的受訪者表示課堂作文與自己寫作有很大差別,,59.4%的受訪者覺得“有一些差別”,,僅11.5%的受訪者認(rèn)為“沒有差別”。
在汪鋒看來,,無論是課堂作文,,還是自己的寫作都應(yīng)是以恰當(dāng)?shù)姆绞綔?zhǔn)確地傳遞信息,“但現(xiàn)在從這組數(shù)據(jù)來看,,課堂作文明顯背離了這一初衷,,這一定是我們的教學(xué)方式出了問題”。
汪鋒建議,,要提升中小學(xué)生的讀寫能力,,首先要保證學(xué)生有足夠的讀寫時(shí)間,同時(shí)要對(duì)讀寫方法進(jìn)行系統(tǒng)研究和有效教學(xué),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)化的分級(jí)教學(xué),。
據(jù)介紹,,來自北京,、上海、河北,、湖北,、福建等全國(guó)30個(gè)省(區(qū),、市)的3萬余人次參與此次問卷調(diào)查,,共回收有效問卷30561份,其中參與的小學(xué)生,、初中生和高中生分別占比46.4%,、42.8% 和10.8%,。
來源:中國(guó)青年報(bào)
千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:徐滿萍
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