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暑假過半,，各位小主的作業(yè)完成進(jìn)度如何？記者聽說,，有爸媽已經(jīng)開始為此焦慮,，也有老師正在為此郁悶。

孫老師是杭州一所知名公辦小學(xué)的科學(xué)老師,，今年教三年級(jí),。因?yàn)槿昙?jí)下學(xué)期有個(gè)單元講溫度計(jì)，所以她布置的暑假作業(yè)是測(cè)量體溫并記錄,，希望學(xué)生能將課本上的理論付諸實(shí)踐,，進(jìn)而鞏固已學(xué)知識(shí)。

萬萬沒想到,，最近接二連三有家長(zhǎng)發(fā)來私信：開學(xué)直接讓孩子交這個(gè)行嗎,？后面附著某購物網(wǎng)站的備孕表購買鏈接?；蛘甙l(fā)來一張空白備孕表問：是不是這樣填,？

布置暑假作業(yè)的本意

是讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)整理

孫老師當(dāng)初布置暑假作業(yè)時(shí)，是這樣要求的：

作業(yè)一：每天同一時(shí)間測(cè)量自己的體溫,、記錄,，并用折線圖整理數(shù)據(jù)，開學(xué)交兩個(gè)月的體溫折線圖,。

作業(yè)二：暑假中找一天,，隨便哪一天。從早上八點(diǎn)開始隔兩個(gè)小時(shí)測(cè)量一次體溫并記錄,，用柱形圖或曲線圖整理出一天的體溫情況,，開學(xué)上交圖表。

還特別提醒,，要使用水銀體溫計(jì),，因?yàn)檫@也是課本上的知識(shí)點(diǎn)。但測(cè)量時(shí)要注意安全,，最好由家長(zhǎng)陪同,。

按道理，這樣的作業(yè)并不難,，貴在堅(jiān)持,。

孫老師告訴記者，這屆學(xué)生剛開始接觸科學(xué)課,，平時(shí)作業(yè)以引起重視和興趣為主,，并不太難,。但是，又要讓孩子知道,，科學(xué)觀察是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的,。另外，開學(xué)后四年級(jí)的科學(xué)課,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),。這個(gè)暑假作業(yè)，也是想讓孩子們知道,，制作合理的圖表可以讓實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更容易分析整理,。

孫老師沒有統(tǒng)計(jì)，但保守估計(jì),，想讓孩子用“備孕表”完成作業(yè)的家長(zhǎng),，不止10人。這讓她哭笑不得,。

“按照我的初衷,，由孩子自己畫體溫折線圖，這份暑假作業(yè)才有意義,?！睂O老師說，“可爸媽們都說,，暑假日程排得太滿,，讓孩子自己畫浪費(fèi)時(shí)間，因此才想到用現(xiàn)成的備孕表來代替,?！?/p>

越來越多的家長(zhǎng)

想越俎代庖?guī)秃⒆幼鲎鳂I(yè)

孫老師的孩子也在上小學(xué)，因此對(duì)于家長(zhǎng)們的反應(yīng)表示理解,，但并不贊同,，“我能理解媽媽們的想法，總想幫孩子把作業(yè)的輔助工作都做好,，孩子只要負(fù)責(zé)具體操作就可以了,。可是她們往往忘記了,，孩子的整理和分析能力才是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。”

在孫老師看來,，很多小學(xué)生家長(zhǎng)寧愿孩子多刷幾道奧數(shù)題,，多背幾個(gè)英語單詞，也不愿意孩子把時(shí)間浪費(fèi)在科學(xué)觀察上。

上學(xué)期,，她布置過一項(xiàng)“整理月相”的作業(yè),。結(jié)果大部分家長(zhǎng)把表格畫好，孩子只要完成填空就行了,?！笆聦?shí)上，我當(dāng)時(shí)想考察的是,，在什么地方、什么時(shí)候觀察,，觀察到的月亮長(zhǎng)什么樣,，這些東西都要孩子在每天的觀察中慢慢地去潤(rùn)色，做得越來越好,。但是家長(zhǎng)一插手,，完全達(dá)不到這個(gè)效果?！?/p>

又比如,，她曾要求學(xué)生用磁鐵做一個(gè)簡(jiǎn)易指南針，作為期末實(shí)踐的考核內(nèi)容,，還反復(fù)提醒了許多遍,，照樣有孩子沒有完成。

家長(zhǎng)要重視小學(xué)科學(xué)

也要學(xué)會(huì)放手

這讓錢報(bào)記者想起了前些日子聽來的另一位科學(xué)老師的抱怨：

三年級(jí)下學(xué)期的科學(xué)課本,，要求學(xué)生養(yǎng)蠶寶寶,、種鳳仙花，并觀察記錄,。期末老師收作業(yè)時(shí),，這部分的題目有孩子壓根沒做。有家長(zhǎng)先買個(gè)空盆,，讓孩子抱著拍一張照,；然后買一盆盛開的鳳仙花，讓孩子抱著再拍張照,。以此應(yīng)付了事,。只是，老師明眼一看就知道這是在做假：兩張照片里,，孩子衣服都沒換,。

“歸根到底，是不少家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)科學(xué)就是浪費(fèi)時(shí)間,，卻忽略了沒有扎實(shí)的基礎(chǔ),，等到初中再補(bǔ)，要花多少額外的時(shí)間和金錢啊,！”孫老師說,。

她的建議是：除了重視小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)放手,。

“做家長(zhǎng)真的很累,，我懂，因?yàn)樽约阂彩且荒昙?jí)學(xué)生的家長(zhǎng),。女兒讀完一年級(jí),，所有的課文我都會(huì)背。感覺不陪著她,，她做啥都很慢,，或者干脆不做了。但一直陪著,，又會(huì)不自覺地插手,，因?yàn)檫@樣她會(huì)很快做好。但事實(shí)上,，這違背了老師布置作業(yè)的初衷,。所以，作為家長(zhǎng)我也在不斷調(diào)整,；作為老師,，我也會(huì)慢慢等家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何正確地陪著孩子學(xué)科學(xué)?！睂O老師說,。

硬性作業(yè)太多

彈性作業(yè)還要嗎

對(duì)此，錢報(bào)教育微信號(hào)“升學(xué)寶”后臺(tái)也有很多家長(zhǎng)留言表達(dá)了看法,。

一位家長(zhǎng)說：道理自己都懂,，但是現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏極快也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。我們當(dāng)然希望孩子們能夠自己獨(dú)立觀察,，在小時(shí)候就在心中種下一顆科學(xué)的種子,。然而現(xiàn)實(shí)就是縱使種子埋得再多，不具有分?jǐn)?shù),，照樣很少會(huì)有人賞識(shí),。而這也意味著別人能獲得更好的教育資源而自己則沒有，這在當(dāng)下社會(huì)總體環(huán)境上本身就是一個(gè)極大的失?。o論我們是否愿意否認(rèn)這一點(diǎn)）,。所以說實(shí)話，我們也真的很糾結(jié),，作為家長(zhǎng)進(jìn)退兩難,。

網(wǎng)友怡然：孩子辛辛苦苦做的東西,，不如那些父母幫忙做的得到的認(rèn)可度高。明明孩子自己的創(chuàng)意以及跟爸爸一起做的手工,，然后被其他家長(zhǎng)網(wǎng)上買的成品秒成渣渣,。

網(wǎng)友麗麗：老師的想法是美好的，作為過來人說一句,，現(xiàn)在的孩子確實(shí)沒有時(shí)間自己去整理,，硬性作業(yè)太多這些彈性作業(yè)很多家長(zhǎng)就只能自己動(dòng)手幫忙了。

網(wǎng)友和煦的風(fēng)：每天都要做的作業(yè),，本身就不是很科學(xué),。你想想無論去哪里都要帶著溫度計(jì)，暑假也許會(huì)出門旅游,，也要帶,，方便嗎？

來源：錢江晚報(bào)

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍