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這所中學(xué)的AI課程亮了 智能化重新定義校園生活
發(fā)布時間:2019-05-24 11:03:26

新華網(wǎng)北京5月23日電(記者 商亮 郭亞麗)娛樂機器人哼唱著歌曲,,助教機器人“小一”解答著一個又一個問題,,校園自動駕駛快遞小車“小黃”為學(xué)生和老師運送快遞……日前,國際人工智能與教育大會舉辦期間,,北京十一學(xué)校學(xué)生參與編程的各類機器人一同亮相,,向來自全球30多個國家的73名國際代表展示著人工智能及其他前沿科技對十一學(xué)校所帶來的改變。


AI元素成為校園“發(fā)光體” 培養(yǎng)能與機器人競爭與協(xié)作的00后一代


十一學(xué)校眾多機器人當(dāng)中,,有一個擔(dān)當(dāng)?shù)氖鞘澄镆龑?dǎo)員角色,當(dāng)你對它說“西餐”,,它可以立刻反饋給你,“你可以到十一學(xué)校的咖啡廳購買意面,,請根據(jù)你的口味自行選擇”,。學(xué)生介紹說,如果你經(jīng)常與這個機器人互動的話,,它還可以記住你的喜好,,并推薦一些你可能想要嘗試的菜品,將來,,他們還想把這個機器人放在學(xué)校的食堂門口來為學(xué)生和老師服務(wù)。在VR體驗與3D打印教室里,,學(xué)生能在此制作各種3D打印模型,、設(shè)計VR場景。在手機APP開發(fā)教室里,,初中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計成型的APP包括人臉識別簽到系統(tǒng),、各類圖像識別系統(tǒng)等,通過對準(zhǔn)物體掃描即可自動識別出相應(yīng)的車型,、菜品,、果蔬、植物名稱及其相關(guān)信息,,這些應(yīng)用都已經(jīng)安裝在他們的手機上并能夠應(yīng)用于他們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,。


學(xué)生和機器人在一起


十一學(xué)校校長李希貴曾在一次演講中談到,,“今天的孩子是和機器人搶飯碗的一代,教育很多時候跟不上技術(shù)的進(jìn)步,,學(xué)校已經(jīng)清楚地知道,,用昨天的知識教今天的學(xué)生應(yīng)對明天,已經(jīng)不可能了……”據(jù)了解,,十一學(xué)校自2008年實施“高中創(chuàng)新育人模式變革”以來,,始終瞄準(zhǔn)未來社會的改變與人才的適應(yīng)性,致力于培養(yǎng)能與機器人競爭與協(xié)作的新一代,。近年來,,學(xué)校通過分析研究人工智能時代來臨后對人才提出的新要求,認(rèn)識到“編程就是人機之間對話的語言”,,未來學(xué)生必然生活在真實世界和虛擬世界中的自然切換與融合之中,,因此,課程體系也順應(yīng)著這個趨勢不斷迭代,。


如何將人工智能與已有的30多門技術(shù)課,、藝術(shù)課,甚至是語文,、生物課相結(jié)合,?十一學(xué)校構(gòu)建起了從通識教育活動,到常規(guī)信息技術(shù)課程,,再到高端課程項目研究的融合性課程體系,。通識教育主要是讓學(xué)生能夠體驗人工智能的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的好奇心,。常規(guī)課程為選擇性必修,,學(xué)生在前半學(xué)期學(xué)習(xí)Python基礎(chǔ)語言,后半學(xué)期則可以根據(jù)興趣自主選擇智能博弈,、程序設(shè)計與算法,、人工智能與APP開發(fā)、機器人技術(shù),、網(wǎng)站設(shè)計,、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等16個模塊的課程。此外,,對于那些對計算機科學(xué)或人工智能方向非常感興趣的同學(xué),,學(xué)校還專門設(shè)置了自動駕駛、機器人項目,、跨學(xué)科的人工智能研究性課題等高端項目來滿足學(xué)生的需求,。


在重構(gòu)課程體系的同時,十一學(xué)校還將人工智能融入到了學(xué)校的教學(xué)管理環(huán)節(jié),,為了更好地識別,、發(fā)展,、滿足學(xué)生的個性化需求,專門搭建了支撐變革的智慧校園平臺,,這個平臺可以通過優(yōu)勢識別,、潛能發(fā)現(xiàn)和規(guī)劃引導(dǎo)來幫助學(xué)生實現(xiàn)高性能的自動化排課,同時,,平臺還具有閱卷和診斷系統(tǒng),。


4500個學(xué)生4500種課程表 “私人訂制”喚醒學(xué)生個人潛能


一直以來,最讓十一學(xué)校聲名遠(yuǎn)赫的是,,這里采取“走班制”,,沒有班主任、沒有固定班級,、沒有固定的課程表,,學(xué)生可以在此辦社團(tuán)、管食堂,、舉辦拍賣會,、模擬聯(lián)合國。更讓人羨慕的是,,有上百門豐富而又多元的課程可供學(xué)生選擇,,全校4500名學(xué)生就有4500個不同的課程表,每個學(xué)生都可以按照自己所選擇的課程來安排一天的行程,。


傳統(tǒng)教學(xué)中,,很多老師經(jīng)常以單一的分?jǐn)?shù)作為對學(xué)生評價的一把尺子,李希貴曾表示,,“多一把尺子,,確能多一批好學(xué)生;然而,,只有多一些可選擇的課程,,才能培育更多的好學(xué)生?!彼J(rèn)為,,教育必須擔(dān)當(dāng)起個體啟蒙的責(zé)任,通過課程的選習(xí),,幫助他們喚醒自我、發(fā)現(xiàn)自我,,并最終成為更好的自我,。因而,開發(fā)適應(yīng)并滿足不同學(xué)生發(fā)展需求的課程,,便成為教育者及學(xué)校的使命,。


每學(xué)年第一學(xué)期的最后一天,,十一學(xué)校都會舉辦一次狂歡節(jié),并在狂歡節(jié)上發(fā)布“十事十辦”,,“十事十辦”由學(xué)生投票選出,,學(xué)校根據(jù)實際情況在第二年做執(zhí)行方。汽車設(shè)計課程便是在“十事十辦”中由學(xué)生提議創(chuàng)建的,,學(xué)校響應(yīng)學(xué)生的需求,,不僅開設(shè)了這門課,而且還引入了大量設(shè)備供學(xué)生實踐,,開課之初,,還曾聘請日產(chǎn)設(shè)計總監(jiān)和國內(nèi)著名設(shè)計師進(jìn)行執(zhí)教,現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)有汽車設(shè)計,、汽車三維建模,、油泥模型制作、彈力賽車,、無人駕駛智能車等項目,。在十一學(xué)校,類似這樣由學(xué)生提出老師和學(xué)校予以滿足的例子比比皆是,。在如此開放自由的校園環(huán)境下,,學(xué)校的心理社團(tuán)甚至開發(fā)了一款名為“樹洞”和“墻”的小程序,“樹洞”可以讓學(xué)生傾訴自己的心聲,,“墻”則用來收集學(xué)生們的反饋意見,,他們希望通過這個平臺來把同學(xué)們的一些需求轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。


學(xué)生在運行水下機器人


十一學(xué)校另一個讓來客贊嘆不已的場所是隱藏在地下的“十一夢工廠”,,這里就像一個工廠車間一樣,,擺放著各式各樣的儀器設(shè)備,汽車設(shè)計,、機械技術(shù)等課程都在這里教學(xué),,學(xué)生可以在此做水下機器人操控訓(xùn)練、設(shè)計機動電能車,、手工制作滑板及木質(zhì)的工具等等,,各種各樣的夢想都可以在這里“加工”實現(xiàn)。同時,,他們還可以在一年一度的紅窗匯上租攤位賣出自己所制作的東西,,這也是讓學(xué)生把在課堂上學(xué)到的東西產(chǎn)品化的一個過程。


李希貴認(rèn)為,,人工智能,、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的出現(xiàn),使我們的教育必須瞄向核心素養(yǎng),?!耙驗閷W(xué)某一個專業(yè)、靠某一些知識甚至靠某一些技能都沒法應(yīng)對未來,,沒法應(yīng)對一生的生活,,這時候就要靠綜合素養(yǎng),靠對社會,、對未來的適應(yīng)性,。”而學(xué)生一旦把學(xué)習(xí)變成自己的事,,他們之間的溝通,、合作、爭論,、妥協(xié),、創(chuàng)新就不可避免,跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)也層出不窮,,從做題到做事,,從解題到解決問題,成為每一天課堂學(xué)習(xí)的常態(tài),,核心素養(yǎng)的落地水到渠成,。


采訪當(dāng)日,48名擔(dān)任英語,、法語,、西班牙語和俄語講解員的志愿者全部來自于十一學(xué)校大使社團(tuán)的學(xué)生,全程由學(xué)生作為主角來為所有來客介紹十一的故事,。來自高二年級的志愿者馬越表示:“我在十一最大的收獲就是獲得了個性化的發(fā)展,,這里有一個寬松自由的環(huán)境,每個老師都非常支持學(xué)生各方面發(fā)展,。我跟自己的導(dǎo)師交談的時候,,導(dǎo)師經(jīng)常會問一句,你的想法是怎樣的,,他們不會限制你想發(fā)展的領(lǐng)域,。在十一,老師和同學(xué)更像是一種朋友的關(guān)系,,而不是師生之間的關(guān)系,,這種氛圍是我非常喜歡的,也會是我將來畢業(yè)之后最想念的,?!?/p>

  來源: 新華網(wǎng)

千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:徐滿萍


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