楚天舒
這幾天，一篇名為《南京家長已瘋》的文章在朋友圈刷屏,，文中對“不許補課,，不許考試”等減負措施的吐槽引發(fā)大批家長共鳴。浙江省也于近日公布了一份中小學生減負工作實施方案,，其中“小學生晚9點、初中生晚10點后可拒絕完成作業(yè)”“嚴控校內(nèi)考試次數(shù)”等內(nèi)容引發(fā)熱議。
原本旨在為孩子減輕負擔的改革舉措,，卻遭遇了一批家長的“不買賬”。要破解這樣的怪象,，無疑需要各方讀懂減負背后的真意,。
減負是必須的,，但減負并非什么都減。以家庭作業(yè)為例,，作業(yè)減負并不是沒有作業(yè),，而是要求在量的把握和質(zhì)的精練上有更高的要求，在杜絕“公式抄50遍”“錯題寫100遍”之類的機械作業(yè)的同時,，老師要對學生有一個更完全深入的了解,，對所布置的作業(yè)也要心中有數(shù)，甚至因人而異,，私人訂制,，給不同層次的學生布置不同類型的作業(yè)。再以考試為例,，要求“不許考試”與必要的考核評價并不矛盾,，老師要對學生的學習和發(fā)展情況有更全面的了解，而不只限于書面成績,，減的是考試,，加的是老師的責任。
事實上,，南京市教育局的回應(yīng)也足以說明這點,，該局回應(yīng)說：符合教學規(guī)律的作業(yè)、考試,、教育評價應(yīng)繼續(xù)堅持,，并不斷提高其針對性、有效性,。因此,，減負的真正目的是要在把不合理的課業(yè)負擔減下去的同時，加強教學研究,，提高教學質(zhì)量,，讓學生騰出更多時間自主地、有針對性地學習,。
當我們讀懂了減負背后的真意時,，就會多些淡定，少些“發(fā)瘋”,。當然,，這也要求我們的相關(guān)部門，對學校以及校外培訓機構(gòu)應(yīng)當更多一些監(jiān)管責任,，避免校內(nèi)減負校外加壓的情況發(fā)生,。
千島湖新聞網(wǎng) 編輯：于一
