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浪川鄉(xiāng)中心小學(xué)汪緒海
一,、學(xué)校連續(xù)六年教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀的啟示
自2018年以來學(xué)校連續(xù)六年獲縣教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀學(xué)校。這些年來,,學(xué)校將培養(yǎng)勤雅學(xué)子作為育人目標(biāo),,立足育人視角審視教學(xué),,著眼學(xué)科實(shí)踐落實(shí)課程建設(shè)與實(shí)施,,以學(xué)生為中心建構(gòu)適合學(xué)生全面成長的教育生態(tài),,做了以下三方面的努力,。
建蠶館,育課程,,拓實(shí)踐育人新時(shí)空,。學(xué)校建立蠶桑文化館、體驗(yàn)館,、勞動實(shí)踐基地,,建構(gòu)“蠶·桑·人”特色課程,,開發(fā)實(shí)踐性育人場地和精品課程,,并組織各類實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,,讓學(xué)生通過實(shí)踐獲得知識并運(yùn)用知識進(jìn)行創(chuàng)造,。
應(yīng)雙減,優(yōu)組合,,造實(shí)踐育人小課堂,。十年前,學(xué)校圍繞創(chuàng)“小班化特色學(xué)?!边M(jìn)行了一系列教育教學(xué)改革,,取得了豐碩成果。如今,,針對雙減背景下留守兒童的新問題,,學(xué)校設(shè)計(jì)并實(shí)施了“浪川組合拳”,努力讓留守兒童在校園學(xué)習(xí)生活中獲得存在感,、實(shí)現(xiàn)價(jià)值感,、提升幸福感。
開視野,,優(yōu)場域,,拓實(shí)踐育人文化節(jié)。學(xué)校打造五大校園活動節(jié),,暢通校園內(nèi)外聯(lián)系,讓學(xué)生在體驗(yàn),、實(shí)踐和展示中提升核心素養(yǎng),,相關(guān)活動也獲得了家長、社會及專家的廣泛關(guān)注和認(rèn)可,。浙大劉力教授在接受電視臺采訪時(shí)對學(xué)校辦學(xué)理念給予了高度肯定,。
二、“勤雅長課”是學(xué)校高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展的永動力
相比傳統(tǒng)教學(xué),,“勤雅長課”在目標(biāo),、內(nèi)容,、路徑、策略,、工具,、空間、時(shí)間等要素上做了改進(jìn),。
育人目標(biāo)明確,。旨在培育具有公共服務(wù)精神、傳承本土“勤奮優(yōu)雅”品性的勤雅學(xué)子,,為新時(shí)代少年筑牢理想,、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)母?。?nèi)容立足鄉(xiāng)土,。以真實(shí)任務(wù)為導(dǎo)向,緊密圍繞鄉(xiāng)土實(shí)際情境,,聚焦鄉(xiāng)土改造,,讓學(xué)習(xí)扎根生活。學(xué)習(xí)路徑創(chuàng)新,。實(shí)現(xiàn)三課貫通,,串聯(lián)課堂、課后,、活動與實(shí)踐時(shí)空,。引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“驅(qū)動-求索-創(chuàng)生-服務(wù)”流程,構(gòu)建學(xué)習(xí)閉環(huán),。獨(dú)特工具助力,。學(xué)生自制鞋盒子工具箱,內(nèi)有多種實(shí)用工具,,如錄音筆,、測量包、問題卡等,,為學(xué)習(xí)提供有力支撐,。空間多元匹配,。A教室落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué),,B教室靈活多元,用于知識實(shí)踐與創(chuàng)新,,二者協(xié)同為三課貫通保障空間,。時(shí)間合理規(guī)劃。采用多種高效教學(xué)模式,動靜搭配,、長短結(jié)合,,期末展示成果,保障學(xué)習(xí)成效,。
三,、在持續(xù)推進(jìn)中達(dá)成“勤雅長課”的實(shí)踐育人效果
創(chuàng)新校本研修機(jī)制,助力教師理解“勤雅長課”,。專家聯(lián)手,,一月一研。與省市縣教研專家聯(lián)手,,共同做好新課程理念培訓(xùn),。課例研讀,熟練操作,。在日常教學(xué)中,,將研與教融為一體,組織教師研讀優(yōu)秀課例和開展課例實(shí)踐活動,。夜學(xué)論壇,,自育成長。學(xué)校開通“勤雅夜學(xué)”論壇活動,,鼓勵教師將自己的實(shí)踐成果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)式提煉總結(jié),,分享自己對“勤雅長課”的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),共同探討“勤雅長課”教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法,。
改進(jìn)教學(xué)管理機(jī)制,,引領(lǐng)教師實(shí)施“勤雅長課”。關(guān)注過程,,創(chuàng)先爭優(yōu),。學(xué)校弱化結(jié)果導(dǎo)向的課堂執(zhí)行辦法,通過建立“課堂指南表”,,邀請教研員深入課堂聽課,,并對其中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰、鼓勵,。資源整合,,養(yǎng)育課程。通過案例征集,,匯總跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、單元教學(xué)課例,,結(jié)合工會、黨建等活動落實(shí)教師案例征集,匯編“勤雅長課”教學(xué)案例,,提供教學(xué)資源庫,。樣式建構(gòu),常態(tài)落實(shí),。以“小課題研究”為抓手鼓勵教師圍繞“勤雅長課”概念展開個(gè)性研究,,助力教師接納“勤雅長課”。
全力改造教學(xué)環(huán)境機(jī)制,,全面落實(shí)“勤雅長課”,。規(guī)則在墻,文化印刻,。制定“勤雅長課”的教學(xué)規(guī)則并以漫畫形式呈現(xiàn)在校園,,營造課改氛圍。硬件提升,,匹配課改,。學(xué)校將在未來三年有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)教學(xué)硬件設(shè)施改造,,擬計(jì)劃打造一個(gè)匹配“勤雅長課”未來教室,。多方宣傳,提煉亮點(diǎn),。學(xué)校邊實(shí)施邊宣傳總結(jié),,準(zhǔn)備發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文,出版《勤雅長課:一所農(nóng)村小學(xué)的課改逆襲》專著,,實(shí)現(xiàn)被省市教育部門,、國家課改管理部門點(diǎn)贊。
千島湖新聞網(wǎng)編輯:劉波 徐翠云
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