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提起浙江省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校,很多人印象很深,,雖然面積不大,,但這所學(xué)校歐式風(fēng)格的校園建筑在杭城的公辦學(xué)校里顯得特別醒目,。而蘊(yùn)藏在美麗校園的教學(xué)智慧,同樣為人稱道,。
省教科院附校的每個(gè)教學(xué)樓層都有個(gè)大家伙——造型別致的開(kāi)放式書(shū)櫥,,書(shū)櫥專門放學(xué)生從閱覽室中挑選來(lái)的書(shū)。慢慢地,,每個(gè)書(shū)櫥上都放滿了近百本書(shū),。休息時(shí),,學(xué)生們總喜歡湊到這位“朋友”身邊,一起靜靜地閱讀,、分享,。這個(gè)小小的設(shè)計(jì)帶來(lái)的變化很大,負(fù)責(zé)管理書(shū)櫥的學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn),,課間變安靜了,,大家逐漸養(yǎng)成了課間閱讀的習(xí)慣,不知不覺(jué)中同學(xué)間的關(guān)系也更融洽了,。
對(duì)這位特殊的“朋友”,,學(xué)生們都特別愛(ài)護(hù),每次讀完一本書(shū),,都自覺(jué)地“完璧歸趙”,。經(jīng)典閱讀,悄悄地從書(shū)櫥開(kāi)始遍布整個(gè)校園生活,。每天早上,,學(xué)生們拿起名著,日有所誦,;中午吃完飯,,抹抹嘴,又開(kāi)始了午讀,;晚上睡前,,枕邊也都放著一本剛讀過(guò)的書(shū),伴書(shū)入夢(mèng),。
日積月累的閱讀有成效嗎,?近幾年學(xué)校舉辦的詩(shī)詞大會(huì)初見(jiàn)端倪?!疤焐也谋赜杏?,千金散盡還復(fù)來(lái)?!睍?huì)上,,很多名句不斷從學(xué)生的嘴里蹦出來(lái)。詩(shī)詞大會(huì)“飛花令”環(huán)節(jié),,有班與班間的對(duì)決,,也有學(xué)生間的“PK”,你一言我一語(yǔ),,場(chǎng)場(chǎng)精彩激烈。
這里的每個(gè)學(xué)生都有一本自然筆記,,這是他們的第二個(gè)“朋友”,。校園被設(shè)計(jì)成了一個(gè)大果園,,橘子、柿子,、櫻桃,、香泡,枝頭掛滿各種水果,。每年,,其中一個(gè)年級(jí)的學(xué)生會(huì)成為小果農(nóng),承辦校內(nèi)的水果采摘活動(dòng),。翻開(kāi)自然筆記,,可以看到學(xué)生畫(huà)的學(xué)校后院,描繪四季的文字,,還有植物標(biāo)本,、樹(shù)葉剪貼畫(huà)等。通過(guò)收集大自然中遇到的“素材”,,不經(jīng)意間,,拉近了學(xué)生與自然的距離。
省教科院附校的體育課還有個(gè)“保留節(jié)目”——放風(fēng)箏,,這也是學(xué)生的第三個(gè)“朋友”,。在學(xué)校操場(chǎng)上,你總能看到拉著風(fēng)箏線奔跑的學(xué)生,。學(xué)校的拓展型課程“放飛風(fēng)箏 放飛夢(mèng)想”,,聯(lián)動(dòng)融合了美術(shù)、語(yǔ)文,、體育,、科學(xué)4個(gè)科目,讓學(xué)生自己動(dòng)手制作風(fēng)箏,,并圍繞風(fēng)箏做有想象力的延伸,。
教育,不僅僅是傳授知識(shí),,還應(yīng)該是精神的提升,、情感的熏陶、智慧的啟迪和價(jià)值的引領(lǐng),。校長(zhǎng)唐宇紅想讓教育真正“看見(jiàn)”孩子,,看到孩子的整個(gè)心靈,培育孩子的精神世界,。
文明校園評(píng)估組點(diǎn)評(píng):
省教科院附校利用“大書(shū)櫥”營(yíng)造書(shū)香校園氛圍,,通過(guò)經(jīng)典閱讀促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)。“自然筆記”吸引學(xué)生走進(jìn)大自然,,激發(fā)好奇心和求知欲,,體現(xiàn)童真和童趣?!帮L(fēng)箏課”體現(xiàn)做中學(xué),、跨界學(xué)、深度學(xué),,讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,。學(xué)校的三個(gè)“好朋友”陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
來(lái)源: 杭州日?qǐng)?bào)
千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:徐滿萍
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