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烏什·衢州小學(xué),。

汪瑞萍老師在上課。

記者嚴(yán)粒粒（右二站立者）走進(jìn)課堂采訪,。

浙江在線6月10日訊（浙江在線記者 嚴(yán)粒粒 通訊員 任浩）中國南疆,，天山腳下，絲路之上,，凡是到過的人,，都會(huì)不吝地贊美她的風(fēng)光,。

這土地上，包括我省對(duì)口支援的新疆阿克蘇地區(qū)在內(nèi)的四地州,，是全國深度貧困地區(qū),、全疆脫貧攻堅(jiān)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

去年8月,，為響應(yīng)國家“援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃”,，全省475名教師遠(yuǎn)赴新疆。衢州對(duì)口支援地烏什縣——阿克蘇地區(qū)兩個(gè)國家級(jí)深度貧困縣之一,，少數(shù)民族占比達(dá)96%,，國語教學(xué)難度很大。

衢州市援疆指揮部在調(diào)研了解全縣教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，決定打造一所全疆示范性的學(xué)校,，為受援地培養(yǎng)和留住人才。去年8月底,，全市22名援疆教師中的18位,，派往烏什·衢州小學(xué)（原名烏什縣第一小學(xué)）。教師專業(yè)涵蓋語,、數(shù),、英、音,、體,、美、信息等7個(gè)學(xué)科,，崗位從管理層到一線教師全覆蓋,，與本校49位老師共同培育1000多名學(xué)生。

學(xué)校環(huán)境整潔了,，設(shè)施升級(jí)了,，孩子成績提高了……近一年中，一曲東西部攜手共進(jìn)的協(xié)奏曲悄然奏響,。

過程中,，援疆衢州人帶來了什么，又獲得了什么,？橫跨萬里,，我們邊走邊感受那些真實(shí)而動(dòng)人的溫情。

建設(shè)一批項(xiàng)目

從阿克蘇機(jī)場驅(qū)車向西近兩個(gè)小時(shí),，烏什·衢州小學(xué)（下稱“衢州小學(xué)”）出現(xiàn)在熱斯太街上,。

目光接連掃過路牌上富有民族特色的街道名，又落到校牌上的“烏什”“衢州”，親切感與奇妙感一同交織在我心頭,。

衢州支援烏什9周年,，遠(yuǎn)方的朋友早已習(xí)慣兩地相依共生的樣子?！皻g迎來到衢州小學(xué),！”迎在校門口的當(dāng)?shù)乩蠋焸儯踔磷匀坏芈匀チ恕盀跏病倍帧?/p>

環(huán)顧四周：青磚綠瓦,，徽派風(fēng)格建筑點(diǎn)綴其中,，孔子像豎在路旁；校外圍墻上,，是醒目的《論語》章節(jié)原文及譯文,；6個(gè)年級(jí)24個(gè)班級(jí)，教室干凈整潔,，教學(xué)設(shè)備齊全,，還都配有與黑板融為一體的“班班通”,，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+空中課堂”,；教學(xué)樓背后，鋪就人造草坪的操場常年綠茵,；報(bào)告廳里,，教育信息化系統(tǒng)可將“城里課”通過屏幕帶給“鄉(xiāng)下娃”……

我們仿佛置身一所江南學(xué)校，只有注視學(xué)生和教師們高鼻深目的臉龐,，才能察覺身在西域,。

變化，讓當(dāng)?shù)亟處煱Ⅺ悂嗴@喜不已,。

幾分鐘可繞走一圈的學(xué)校真的不大,，但去年11月阿麗亞休完產(chǎn)假回校時(shí)竟然迷了路。說起此事,，她笑了又笑,，還忍不住感嘆道：“過去的學(xué)校和現(xiàn)在相比，真的相差太多太多了……”

阿麗亞從長春師范大學(xué)畢業(yè)后,，曾在東北師范大學(xué)附屬小學(xué)實(shí)習(xí),。見識(shí)過城市里現(xiàn)代化小學(xué)的樣子，她心里有種說不盡的落差——為自己的前途嘆惋,，也為烏什的孩子憂心,。

學(xué)校，甚至都沒有操場,。

體育教師徐水龍帶著“新疆孩子為什么足球踢得好”的好奇而來,。他想給學(xué)校建立“大課間”活動(dòng)，推動(dòng)孩子素質(zhì)的全面發(fā)展。結(jié)果來了才發(fā)現(xiàn),，學(xué)校不僅沒操場,，竟然連一個(gè)足球都沒有，更別說排球,、籃球,！

“沒有球，就和隔壁學(xué)校借,，要不就踢塑料罐子,。哪兒有空地哪兒就能上體育課。孩子摔了跌了,，沙子嵌進(jìn)腿上手上也不在乎,。”　他后來知道,，學(xué)校前幾年在縣里的體育比賽就拿過冠軍,。

“惡劣”的條件與孩子的熱情形成了強(qiáng)烈反差?！斑@兒的體育老師實(shí)在太有水平,！我自愧不如！”徐水龍的一句調(diào)侃,，道出的是對(duì)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心疼,。

“校園硬件是正常教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。讓學(xué)校接軌衢州優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦學(xué)條件是第一步,?！毙ｉL陸瑞敬告訴我，為了給當(dāng)?shù)睾⒆觿?chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，烏什縣在縣財(cái)政相對(duì)困難情況下拆遷征地15畝,，衢州市援疆指揮部先后兩次專門從衢州聘請資深專家制定校園改造方案，投入1600多萬元改造提升教學(xué)樓,、綜藝樓,、食堂、綠化,、道路,、廁所等硬件設(shè)施，新建2000平方米綜合樓,、標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場,。

如今，孩子們上課可以在教室里安心讀書,，下課也能夠躺在草地上仰望藍(lán)天,、遠(yuǎn)眺群山,。

課間休息時(shí)，我追問了幾個(gè)學(xué)生對(duì)校園的印象,。

“太漂亮了,！”“我喜歡這個(gè)新學(xué)校！”每個(gè)孩子都回答得干脆,、響亮,。

說話間，我凝視他們的眼眸,，發(fā)現(xiàn)里面透著喜悅而真誠的光,。

傳遞一套理念

強(qiáng)化教育質(zhì)量，相比硬件提升,，更大的難點(diǎn),、痛點(diǎn)在教學(xué)軟件。

上午10時(shí),，正值早讀時(shí)刻,。我漫步在校園里，只聽得書聲瑯瑯,。我注意到,，不少孩子們在朗讀時(shí)，會(huì)用手打著比劃,。問了老師才知,，“一音一調(diào)一手勢”能夠幫助他們讀準(zhǔn)國語發(fā)音——這是援疆老師自創(chuàng)的“九一”教學(xué)法正在實(shí)踐中推廣,。

語言,，是教育和溝通的第一道難關(guān)。

2004年,，新疆維吾爾自治區(qū)印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》,。因?yàn)樨毨бl(fā)的連鎖反應(yīng)，南疆的雙語教學(xué)發(fā)展較為緩慢,，教育質(zhì)量也相對(duì)落后,。以往全校各科平均分就低，去年換了全國統(tǒng)一的人教版教材后,，成績問題更加突出,。

與援疆老師們圍坐一起聊天，許多故事讓我五味雜陳,。

“孩子們對(duì)量詞沒有概念,，常常會(huì)說‘一個(gè)云’‘一只山’”“平常一節(jié)課的內(nèi)容，在烏什要拆分成三四節(jié)課來上”“家長幾乎不會(huì)說國語,。開家長會(huì)身邊還要跟個(gè)‘翻譯’”……

印象最深的,，是語文教師葉秀珍舉的成語教學(xué)例子。

“我問孩子‘打草驚什么’？有人說‘鼠’,，有人說‘羊’,，有人說‘螞蟻’，就是沒有人說‘蛇’,?！?/p>

“為什么呢？”我不明就里,。

“因?yàn)闉跏矌缀鯖]有蛇呀,！孩子沒看過呀！”葉秀珍在同事交流后得知,，全校一大半學(xué)生竟沒有出過縣城,，對(duì)荷花、蓮藕等江南常見物什,，更是沒有概念,。

聽罷，席間一陣沉默——真是一則讓人笑不出來的“笑話”,。

不能讓貧窮帶來的閉塞,，成為桎梏孩子未來的枷鎖。

“讓孩子接受良好教育,，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑,。”陸瑞敬認(rèn)為,，實(shí)施符合實(shí)際的教育方式是當(dāng)務(wù)之急,。

與以往分布在各個(gè)援疆學(xué)校的“單打獨(dú)斗”不同，衢州的18位教師覆蓋了學(xué)校全學(xué)科,、全教學(xué)崗位,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況分班教學(xué)，讓大家“跳一跳就能摘到桃子”,；利用師資優(yōu)勢開足學(xué)科,，鼓號(hào)、古箏,、聲樂,、書法等等“第二課堂”陸續(xù)開設(shè)；在規(guī)定教材之外,，多為孩子拓展課外閱讀,；參照浙江省“四點(diǎn)鐘學(xué)校”模式,，實(shí)施“七點(diǎn)鐘學(xué)?！边M(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)……上到管理層面,，下至授課方式，一套教學(xué)質(zhì)量工程落實(shí)到細(xì)處,。

薄弱的師資力量,，是客觀存在的另一個(gè)問題。

“從前老師有些兇”“上課老師總愛讀課本”“成績差的同學(xué),，老師好像不太顧得上”……誠實(shí)的孩子們描述著從前的課堂,。

“我已經(jīng)認(rèn)真教課，為什么孩子就是考不好”“個(gè)別同學(xué)厭學(xué),、逃學(xué),，實(shí)在沒有辦法”……坦誠的當(dāng)?shù)乩蠋焸儍A吐著曾經(jīng)的困惑。

我了解后得知：一方面,，師資缺口大導(dǎo)致學(xué)生總會(huì)面臨“數(shù)學(xué)是體育老師教的”窘境,；另一方面，現(xiàn)有教師的三分之二教齡未滿三年,、超過半數(shù)不是師范專業(yè)畢業(yè),，總體缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

“輸血”只能救一時(shí),，“造血”才是破題根本,。

教齡30年的高級(jí)教師方平開設(shè)縣“小學(xué)語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”，英語老師薛浩鋼開設(shè)縣“小學(xué)英語教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”,，援疆教師集中力量開設(shè)　“青年教師成長驛站”,，帶動(dòng)校內(nèi)外師資全面成長；教師們每人帶兩個(gè)到3個(gè)徒弟,，簽訂師徒協(xié)議書,，師傅對(duì)徒弟備課、上課,、作業(yè)批改,、基本功訓(xùn)練,、班主任工作等業(yè)務(wù)進(jìn)行長期跟蹤指導(dǎo),，制訂了詳細(xì)的考核實(shí)施細(xì)則；每周開辦活動(dòng),，使校內(nèi)外教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)有基地……一套“傳幫帶”的人才培養(yǎng)機(jī)制在摸索中逐漸成型,，并發(fā)揮其作用。

對(duì)學(xué)生抓教育,，對(duì)教師抓培育,。去年年底，僅一個(gè)學(xué)期,，這所全縣成績排名倒數(shù)的小學(xué)打了一個(gè)“翻身仗”,。全校語數(shù)兩科平均分提高了11.37分,，一年級(jí)語文排名全縣第二。援疆教師汪瑞萍所帶班的語文成績獲得全縣第一,，數(shù)學(xué)成績?nèi)h排名第四,。好多兄弟學(xué)校，甚至阿克蘇市的學(xué)生家長都紛紛打聽轉(zhuǎn)校事宜,。本校青年教師也連續(xù)獲得阿克蘇地區(qū)各類教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng),。

成績不是教育的全部。經(jīng)過廣大教師一個(gè)學(xué)期的摸索實(shí)踐,，借“衢州有禮”品牌,，學(xué)校把“尚禮立人”確定為校訓(xùn)。愛國禮,、孝敬禮,、文明禮等“九禮”內(nèi)容，被編纂成為瑯瑯上口的歌謠,。孩子們背下來,，也做到了，從他人眼中的“搗蛋鬼”變?yōu)椤昂蒙倌辍薄?/p>

衢州小學(xué)全力打造援疆的示范性樣板學(xué)校,，使之成為“學(xué)生向往之地”“教師培訓(xùn)基地”“國學(xué)傳承之地”,。它猶如一條鯰魚，攪動(dòng)了阿克蘇教育的一池春水,。

建立一種情誼

在烏什的日子里聽老老少少說了無數(shù)句“衢州有禮,、烏什有情”。漫步燕泉河畔,，塑造成城市地標(biāo)的衢烏地圖緊緊相依,。

援疆從不是單向支援，而是雙向互助,。

有人說,，援疆很孤單，需要勇氣和信念——因?yàn)橛H友不在身旁,，相對(duì)落后的條件或許無法滿足城市里的生活需求,；也有人說，援疆是一條升職的捷徑,、開闊眼界的路徑——因?yàn)檎哂袃A斜,，還能深度領(lǐng)略邊疆的風(fēng)土人情。

一周平均20多課時(shí),、下班后開會(huì)加班備課,、休息日教師培訓(xùn)……“為什么來新疆？有過抱怨嗎,？”　我試探性地問了不少人,。

“同在一片藍(lán)天下,，烏什的孩子憑什么要遭遇教育不公平？”汪瑞萍一記反問后,，翻開了她的日記本,。日記里有這樣一句話：“本想平平淡淡地度過這一年半，但站在講臺(tái)與孩子交流的一刻起,，我為自己的自私感到慚愧,，于是轉(zhuǎn)身以百分百的熱情投入工作?！逼渌蠋煹幕卮?，也都與她的相似。

多么坦率而真實(shí)的答案,。

為了援疆,，他們傾盡全力：沙塵肆虐、柳絮紛飛的時(shí)節(jié),，有人不得不每日服用抗過敏藥,；工作節(jié)奏太快，有人瘦了10多斤,；有的頸椎病復(fù)發(fā),，每晚睡不好覺，需要買個(gè)熱水袋敷著,第二天照常上課,。

為了援疆,，家人也一同奉獻(xiàn)：臨近期末考試，數(shù)學(xué)老師余立新收到了母親的病危通知,。為了不耽誤學(xué)生,，他把母親托付給讀大學(xué)的女兒，把自己留給學(xué)生,。從沒出過遠(yuǎn)門的音樂老師江海蓉,，選擇離開年僅7歲的孩子，每晚靠視頻電話排解思念,。

老師掛念學(xué)生,，學(xué)生也心疼老師?！斑€是希望葉老師能夠多笑一笑,。升學(xué)考試我們一定會(huì)加油的！”六年級(jí)學(xué)生熱娜古麗說,，好幾次見到葉秀珍老師忙得只能靠在辦公室里啃幾根玉米撐一整天。家境不好的她,，多希望這位總是送自己衣服穿,、給自己買飯吃的“葉媽媽”,，能夠多注意身體。

家長也送來感謝,。寒假的一天,，教師們集體坐上回家的大巴。兩位家長不知從哪兒打聽來消息,，拎著幾大袋蘋果和馕,，趕來學(xué)校送行?！八麄兤胀ㄔ挷缓?，只能抱著我們，拉著我們,，一直重復(fù)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的‘謝謝你,！謝謝你！’”離別的場景,，濕了一車?yán)蠋煹难劭簟?/p>

工作10多年的校醫(yī)努爾葉沒有想到,，援疆老師會(huì)如此忘我地投入工作?！白蠲赖睦蠋?，一定要配最美的配飾！來了烏什,，她們都是我的親人,，我的兒女！”她自己掏錢為每一位援疆女教師精心挑選了絲巾,，挨個(gè)地掛到她們脖子上,。

“情感的認(rèn)可是對(duì)教師工作最公正、最直接,、最無價(jià)的回報(bào),。沒有什么是比獲得學(xué)生和家長的愛，更有成就感的事情,?！标懭鹁葱ｉL不知道，采訪時(shí),，有學(xué)生悄悄和我分享了“小秘密”,。

“我們都覺得他不像校長，因?yàn)槊刻於夹Σ[瞇,，胖胖的,，看上去特別有福氣?！背美蠋煵蛔⒁?，古麗再巴把我拉到一邊,，貓著腰輕聲耳語。

上上下下,，烏什人民將純粹的愛和敬佩奉上,。“衢州教育援疆團(tuán)隊(duì)是戰(zhàn)斗,、奔跑,、溫暖的團(tuán)隊(duì)，我被你們展示出的精神風(fēng)貌,、教學(xué)理念,、教學(xué)方法所震撼；對(duì)你們深入課堂一線,，真情投入,、真心融入，敢于吃苦,、勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神表示敬佩,。我要把滿分100分打給你們的業(yè)務(wù)水平；另外20分的加分,，送給你們的管理理念和敬業(yè)精神,！”阿克蘇地區(qū)教育局教研中心主任李瑛說。

“衢州小學(xué)教師,，只是全省援疆教師中的一支小分隊(duì),。我們正在全力打造一所‘最有禮’的學(xué)校，使之成為‘學(xué)生向往之地’‘教師培訓(xùn)基地’‘國學(xué)傳承之地’,，通過文化的力量讓受援地各族群眾看到希望,、看到未來?！贬橹菔性笓]部黨委書記,、指揮長祝升明說。

天山月下培桃李,，塞草山前育葳蕤,。援疆老師帶著一顆種子來，留下滿園芬芳去,；他們用滿腔熱忱,，把各民族“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的故事向每個(gè)過客傳唱。

蹲點(diǎn)感悟

援疆,，一堂教師的思政課

作為立教之本,、興教之源，教師的重要性不言而喻。

采訪中,，援疆教師總會(huì)提起兩句話：“不來新疆,，不知道祖國之大”和“不來援疆,，不知道責(zé)任之重”,。前一句表達(dá)的是最初的、質(zhì)樸的向往,，后一句則是來后對(duì)教育使命的深刻認(rèn)識(shí),。

對(duì)于起初的援疆目的，無論為了長見識(shí)還是走出職業(yè)倦怠期,，都是他們坦率承認(rèn)過的“私心”,。一旦投入一線工作后，他們面對(duì)重重挑戰(zhàn),，憑借職業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng),，換來了學(xué)生成績的提升，和新疆人民的點(diǎn)贊,。

更重要的是,，教師們比從前更加清晰地認(rèn)識(shí)到身為教師的價(jià)值和意義。這是一種僅靠物質(zhì)給予遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足的職業(yè)獲得感,，一種“能力越大,、責(zé)任越大”的使命感。他們更深地意識(shí)到,，教師工作是與中國教育事業(yè)發(fā)展,、國家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起的。

從學(xué)生的獲得感,，切入到教師的獲得感：由“教育是師生的相互成全”出發(fā),，在社會(huì)關(guān)注思政教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的今天,，我們既可以將援疆看作為遠(yuǎn)方的朋友送去關(guān)懷,，也可以把它當(dāng)做一次對(duì)教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、思想認(rèn)識(shí)的洗禮——教育援疆,，就是一堂教師們的思政課,。

目前，浙江累計(jì)援疆教師總數(shù)超過600多人,，規(guī)模位居全國19個(gè)援疆省市第一,，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到大學(xué)的“全鏈?zhǔn)健备采w。雖然援疆經(jīng)歷最終會(huì)成為大部分人的人生片段,。但在那片廣袤的土地上,，援疆教師汲取的精神力量將一直延續(xù)、傳遞，并惠澤他們今后遇到的每一位學(xué)生,。

　　來源： 浙江在線

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍