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記者 徐艷 俞劉東 通訊員 孫保勝

這幾日,，新疆阿克蘇地區(qū)阿瓦提第二中學的七年級學生們，都忙著給2049年的自己寫一封信,。信的主題是“以夢為馬,，不負韶華”。

這是浙江援疆教師,、諸暨市東和鄉(xiāng)初級中學支部書記竺建江給同學們布置的作業(yè),，也是道德與法治課“青春時光”主題教學活動的一項內(nèi)容,。他希望每個同學制訂一份“青春的承諾書”，并在30年后重聚在阿瓦提母校,，追憶往事,，暢聊現(xiàn)在，展望未來,。

2018年9月至今,，因為竺建江的到來，阿瓦提第二中學的思政課“火”了,?！跋襁@樣的思政課，我們最好每天有一節(jié),。”維吾爾族男生杰蘇爾對記者說,，“竺老師的課讓我們看到了外面的世界,，充滿了學習的激情和向上的力量?！?/p>

也因一堂堂精彩的思政課,，今年3月18日，竺建江有幸參加了全國學校思想政治理論課教師座談會,，并受到習近平總書記的親切接見,。“思政課教師,，要給學生心靈埋下真善美的種子,，引導學生扣好人生第一粒扣子”,，帶著習總書記的囑托,，回到援疆支教崗位的竺建江，更加用心用情地投入了課堂教學,。

扎根農(nóng)村

愿當麥田守望者

竺建江,，全國優(yōu)秀教師、全國中小學優(yōu)秀德育工作者,、諸暨市道德模范,。自1997年畢業(yè)于浙江師范大學后，他一直在諸暨市東和鄉(xiāng)初級中學任教,，一干就是22年,。去年，他又作為教育部“萬名教師支教計劃”成員,，來到新疆阿克蘇地區(qū)阿瓦提縣第二中學支教,。從教20余年，他始終堅信，只有觸動心靈的教育才是成功的教育,。

在諸暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教的時光里,，竺建江總把自己比作“麥田里的守望者”。

22年教學生涯,，為何始終堅守在同一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,？記者問竺建江。他說,，最初是源于大學同學也即自己愛人的一句話——“我陪你一起”,。夫妻二人都是教師，一個在東和鄉(xiāng)中,，一個在趙家鎮(zhèn)中,，相望相守，盡心教學,。后來,，盡管有多次機會轉(zhuǎn)到城區(qū)教學，但只要想到鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守孩子多,，更需要老師關(guān)愛,，他就舍不得也放不下了。

令竺建江記憶深刻的是,，自己班上有個叫小金的學生,，小學時成績名列前茅，上初中反而變成了倒數(shù),，還經(jīng)常與同學打架,。經(jīng)過多次談話，他發(fā)現(xiàn)小金與同學打架的原因,，竟是“引起爸爸的注意,，讓他快點回來”。原來小金的父母在廣西做饅頭生意,，已經(jīng)6年沒在春節(jié)時回過家了,。小金最怕過年，他只能一個人在籃球場上打球,。竺老師和小金加了QQ好友,，還給孩子父母打電話，表示愿意承擔他們回家的往返機票費用,。當他背著小金把孩子父親叫到學校時,，父子倆在辦公室抱頭痛哭。

“兩人見面,，實為六人相逢”,，美國心理學家威廉·詹姆斯的這句話,，常被竺建江運用到做學生的思想工作上。在他看來,，學生犯錯誤,，關(guān)鍵是要找到背后的原因。他還被同事們戲稱為“接盤俠”,，學校最難帶的“后進班”總是讓他去接手,。而從教20多年，他最有成就感的,，就是擔任思政課老師和班主任,。他總結(jié)出解決學生糾紛的“望聞問切法”，還成了學校思想政治工作的“寶典”,。

大學時代就熱心公益的竺建江,，更是傳遞愛和快樂的使者。2011年4月,，他和諸暨市9所初中的老師共同出資創(chuàng)設了陽光愛心基金,，獲得各方資助10萬元，目前已向23位學生發(fā)放了愛心款,。諸暨名師工作室、愛心螞蟻義工聯(lián)合會等公益組織,，也因竺建江的牽線搭橋,，加入到幫助山區(qū)貧困孩子的行列中。在諸暨,，他的事跡曾被東和鄉(xiāng)十里坪西路亂彈藝術(shù)團改編成小戲《最后一次值日》,，在各地上演，贏得百姓的點贊,。

赴疆支教

心田播下真善美

“在你的成長經(jīng)歷中,，什么事讓你感到開心？”一個周六的上午,，記者走進阿瓦提縣第二中學九年級的一間教室,，聽了一堂竺建江的道德與法治課。當時,，他正在向同學們講“什么是少年的擔當”,。

“交朋友最開心，得到表揚最開心,，考試考了滿分很開心……”同學們爭先恐后地發(fā)言,，課堂氣氛十分活躍。

一直以來,，竺建江就嘗試把“蘇格拉底式的對話”引入到他的思政課教學中：不直接傳授知識,，而是采用對話和思辨的方式,，一步步啟發(fā)學生的思想，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。

2018年10月28日的“重慶公交車墜江案”發(fā)生后，竺老師給七年級學生上課時創(chuàng)新運用了課本劇,、對話式的課堂教學法,。“學生們自己寫劇本,，自己表演,，我故意拿著手機在玩，扮演一個漠不關(guān)心的乘客,，整個教室就像一輛公交車,，大家都在經(jīng)受生與死的拷問?！倍篌美蠋熣埻瑢W們來點評這一新聞事件,，向他們發(fā)問：“司機、女乘客,，還有玩手機的人,，在墜江事件中有沒有責任？”

課堂上先是一片沉默,，爾后便是熱烈的討論,。孩子們在角色互換的對話中，深深地體味到什么叫“守護生命”,。

從北京的座談會回來后,，竺建江深受鼓舞，牢記使命,，繼續(xù)投入思政課的創(chuàng)新教學中,。他說，作為思政課老師,，應充分發(fā)揮積極性,、自主性和創(chuàng)造性，不斷推動思政課改革創(chuàng)新,，改進教學方式方法和手段,，讓思政課教學在學生身上發(fā)生“化學反應”。

“到2049年你幾歲啦,？你是一個怎么樣的人,？你的家庭會怎么樣？你能給30年后的自己寫一封信嗎,？”不久前,，竺建江給阿瓦提縣第二中學學生們布置了一項特殊的課外作業(yè),。他說，到2049年中華人民共和國成立100周年時,，他眼前的這些學生,，就已經(jīng)是中國夢的主力建設者。他希望自己通過每一堂思政課,，努力培養(yǎng)學生的家國情懷和仁愛之心,，讓他們長大后能為國家建設和社會發(fā)展做貢獻。

教育既要“驚濤拍岸”,，又要“潤物無聲”,。一年多來，在萬里之遙的新疆阿克蘇,，竺建江已悄悄地播撒下愛與希望的種子,。“我相信,，30年后,，我和學生都會迎來豐收?！彼麑τ浾哒f,。

來源：浙江新聞客戶端

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：鄒楚環(huán)