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浙江在線杭州4月28日訊4月11日起,，聯(lián)合杭州市教育局,、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”浙江學(xué)習(xí)平臺(tái),，在杭州市中小學(xué)校中發(fā)起“我喜歡的思政課”征集活動(dòng),。

杭州市教育局從征集名單中審核確認(rèn)了首批18人名單,，小學(xué),、初中和高中各6人,，個(gè)個(gè)都是行家里手。

這回展示的是杭州采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校思政課老師章碧瑩的一堂課,，題目叫做《愛(ài)的小別離》,。章碧瑩有著13年教齡，獲得過(guò)全省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。她的課經(jīng)常以時(shí)政演講,、學(xué)生辯論、小組合作探究等授課方式,，讓很多學(xué)生喜歡上了這門課,。

章老師說(shuō)，初中階段孩子們自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒,，渴望在心理上與父母“別離”,，而父母習(xí)慣于孩子“別離開(kāi)”的狀態(tài)，雙方由此產(chǎn)生矛盾與沖突,。而如何有效化解兩者的沖突,，孩子們學(xué)會(huì)如何與父母溝通是她這堂課在探索的。

動(dòng)之以情，親子有真情

回憶,，兒時(shí)相處的甜蜜時(shí)光,。一張張章老師與女兒的生活照，讓孩子們回憶起了兒時(shí)與父母相處的甜蜜時(shí)光,。

共情,，父母撫育的艱辛不易?！八〉臅r(shí)候,，兩個(gè)小時(shí)一喂奶，兩個(gè)小時(shí)一喂水,，白天抱著睡,，晚上摟著睡，從托兒所到幼兒園,，從幼兒園到小學(xué),，這一路，我接我送……都是我陪著,?！边@是章老師截取的電視劇《小別離》中“媽媽”的一段獨(dú)白，這讓孩子們仿佛看到了自己的父母無(wú)怨無(wú)悔的付出,。班里的許多女生眼睛都紅了,。

體悟，責(zé)備背后的真情深愛(ài),。章老師播放了電視劇《小別離》中女兒和父母吵架后離家出走的一幕,，有著相似經(jīng)歷的女生小徐落下了眼淚，她說(shuō)：“我看到這個(gè)片段就忍不住流淚,。我也有過(guò)這種經(jīng)歷,，那次和爸爸媽媽吵架，一個(gè)人跑到小區(qū)樓下躲了起來(lái),，讓他們找不到,。”小徐一邊抹著眼淚一邊說(shuō),，當(dāng)她看到父母非常著急地在小區(qū)里找她,，一點(diǎn)也不覺(jué)得內(nèi)疚，反而因?yàn)楦改刚业剿蟮呢?zé)罵,，又和父母大吵了一架,。

她在課堂上寫下了陪伴父母的愿望，“爸媽平常工作非常忙,，每天一大早出門,，晚上要忙到深夜才能回家,。”在小徐的記憶中,，即使父母再忙,，一到周末就會(huì)推掉所有的事情，在家中陪她,?！暗任议L(zhǎng)大了，父母老了走不動(dòng)了,，我也會(huì)像他們陪我成長(zhǎng)一樣地陪伴他們,。”小徐說(shuō),。在同學(xué)們的案例分享中,，愛(ài)的閘門被打開(kāi)，“平時(shí)和父母的爭(zhēng)吵真不應(yīng)該,！”小徐這樣說(shuō)道,。

曉之以理，溝通尋良方

那么,，該如何避免和父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢？這成為了同學(xué)們困惑的問(wèn)題,。

探尋,，親子矛盾產(chǎn)生的根源。避免爭(zhēng)執(zhí)首先要探源根本,。進(jìn)入青春期以后,，親子關(guān)系發(fā)生了一些變化，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,，孩子們發(fā)現(xiàn)親子之間會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題,、休閑娛樂(lè)方式、交友問(wèn)題等產(chǎn)生矛盾,，同學(xué)們開(kāi)始思考矛盾產(chǎn)生的原因,。

認(rèn)同，逆反心理存在的危害,。兩位同學(xué)角色扮演,，展示了電視劇中主人公與媽媽的一些“小碰撞”，而這些碰撞也存在于孩子們的生活中,。父母說(shuō)的話偏不聽(tīng),，爸媽讓做的事就不做，在逆反心理的影響下,，有時(shí)候甚至?xí)龀鰳O端的行為,。孩子們說(shuō),，這種心理，既懲罰了自己,，也傷害了父母,，會(huì)影響親子關(guān)系。每個(gè)孩子像是在說(shuō)服劇中的主人公,，但這何嘗不是說(shuō)服了自己,。

掌握，親子有效溝通的方法,。孩子們都認(rèn)同逃避解決不了問(wèn)題,，章老師借助小組合作的活動(dòng)，讓孩子們幫助主人公,，尋找與父母進(jìn)行有效的溝通方法,。每個(gè)孩子將自己與父母溝通的方法分享給同組的同學(xué)，群策群力,，總結(jié)一些溝通技巧：選擇合適的時(shí)機(jī)溝通,；選擇合適的方法溝通；尋求他人幫助等,。還有三個(gè)同學(xué)表演了一個(gè)情景劇,，讓同學(xué)們明白溝通的時(shí)機(jī)非常重要。

“我想用這個(gè)情景劇告訴大家,，父母也是有情緒的,，我們應(yīng)該要注意到父母的情緒，如果平常有什么要求,，可以在他們開(kāi)心時(shí)和他們商量,，如果他們因心情不好而責(zé)備我們時(shí)，我們要控制好情緒,，等雙方都冷靜了,，靜下心來(lái)好好談?！憋椦莅职值哪猩f(shuō),。

導(dǎo)之以行，孝親在當(dāng)下

孝敬父母顯然不僅僅是不和他們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)那么簡(jiǎn)單,。

子欲養(yǎng)而親不待,。坍塌的樓中，一對(duì)父母用自己的身軀為孩子撐起的一片天,。這張新聞?wù)掌?，讓孩子們看到了父母最無(wú)私的愛(ài)。孩子們說(shuō),，在危急關(guān)頭,，把生的希望留給孩子,，那是做父母的一種本能，而這種本能,，讓所有的孩子心靈震撼,。父母?jìng)円惶焯熳兝希⒆觽冋f(shuō),，你養(yǎng)我小,，我養(yǎng)你老，孝親還要在當(dāng)下,。

不拒細(xì)壤成其高,。課的最后，章老師讓孩子們寫下最想為父母做的一件事,?！爱?dāng)爸媽口渴時(shí)，我可以為他們燒一壺水,，沏一壺茶,。”女生小姜對(duì)記者說(shuō),，這就是她想為父母做的事,，“我不會(huì)說(shuō)太遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)槎际强盏?，我希望為父母做一些小事,，讓他們馬上能時(shí)時(shí)刻刻感受到?！毙〗f(shuō)，她在家里做的一些小事,，的確讓父母很欣慰,。“我給他們燒水沏茶,；當(dāng)他們洗好澡時(shí),，我會(huì)把衛(wèi)生間的地板拖干凈；他們疲勞時(shí),，我給他們唱一首歌……”孩子們的想法很純樸,，一件件想做的事，都是生活中的小事,，而這一件件小事,，是孩子們心中“孝親”的種子，它會(huì)慢慢長(zhǎng)大,，總有一天,，它會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù),，就像孩子們，終有一天,，會(huì)成長(zhǎng)為讓父母依靠的參天大樹(shù),。

【師說(shuō)】讓學(xué)生體會(huì)到父母之愛(ài)

——杭州采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校思政課老師 章碧瑩

進(jìn)入青春期，孩子的自我意識(shí)覺(jué)醒,，親子關(guān)系發(fā)生變化,。再加上孩子的逆反心理、代際差異,、外界壓力等因素,，使得青春期的親子關(guān)系容易出現(xiàn)矛盾。其表現(xiàn)往往是溝通減少,、親子間冷漠,、甚至沖突。

但是,，親子關(guān)系對(duì)于孩子在今后的人生中能否走向成功起著至關(guān)重要的作用,。它既是家庭和諧的重要保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的試驗(yàn)場(chǎng),，更是未來(lái)孩子與他人交往的基礎(chǔ),。

因此，如何正確處理親子矛盾,，如何解決因逆反心理引發(fā)的親子沖突等,，是中學(xué)生的“必修課”。正確處理親子關(guān)系,，有助于維系家庭的情感紐帶,，有助于幫助孩子形成“孝”的道德感。

這堂課的設(shè)計(jì),，我以同等題材的電視劇《小別離》的幾個(gè)片段作為穿引,，選取符合學(xué)生特性的情境，從學(xué)生生活出發(fā),，剖析親子沖突中學(xué)生的心理,。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)家長(zhǎng)的心情與立場(chǎng),，讓學(xué)生換位思考,，入心、入情,、入理地讓學(xué)生體會(huì)到父母的養(yǎng)育之恩,，體諒、理解父母的苦衷,，從而讓學(xué)生嘗試主動(dòng)與父母溝通,，在主動(dòng)溝通過(guò)程中調(diào)試他們的逆反心理,。

我相信，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了必要的溝通技巧,，一定能促進(jìn)家庭成員之間的關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)生與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力?！　?/p>

　　來(lái)源： 浙江在線－錢江晚報(bào) 

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍