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浙江在線4月15日訊日前,，由浙江省教育廳教研室主辦的“2019浙江省初中語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)高級(jí)研修班”在杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)。

來(lái)自全省各地初中語(yǔ)文教研員和骨干教師從“命題總結(jié)與反思”和“命題探索與改進(jìn)”的角度共同研討2018年各地中考卷,，展望2019年的命題方向,。

語(yǔ)文測(cè)評(píng)

從考察學(xué)生能力

到考察能力的運(yùn)用

研討會(huì)上,，剛剛參與完由教育部基礎(chǔ)教育司組織開(kāi)展的中考命題評(píng)估反饋工作的國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家組成員、全國(guó)中考試卷評(píng)價(jià)綜合組組長(zhǎng)張卓玉,，肯定了浙江省試題立意以及其中蘊(yùn)含的思想觀念的前沿性,，他指出一份好的試題，不單是考察學(xué)生的能力還必須要對(duì)一線語(yǔ)文教師的教學(xué)有指導(dǎo)作用,。

在他看來(lái),，語(yǔ)文測(cè)評(píng)的目標(biāo)可以用12個(gè)字概括，即“愛(ài)閱讀,、愛(ài)表達(dá)”和“會(huì)閱讀,、會(huì)表達(dá)”。

“首先,，語(yǔ)文測(cè)評(píng)要能夠測(cè)出學(xué)生是否愛(ài)閱讀,、愛(ài)表達(dá)，要重視學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的參與水平,，測(cè)試出學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力,。其次，會(huì)閱讀,、會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的目的,，這也是測(cè)評(píng)最主要的任務(wù)?！睆堊坑裾J(rèn)為,，語(yǔ)文測(cè)試,，測(cè)試的不是能力而是能力的運(yùn)用，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不只是應(yīng)付考試,，而是要讓學(xué)生在具體的運(yùn)用與表達(dá)中學(xué)習(xí)知識(shí),，要重視學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在這樣的測(cè)評(píng)目標(biāo)下,，張卓玉建議：“從學(xué)生的成長(zhǎng),、發(fā)展看，診斷性評(píng)價(jià)比終結(jié)性評(píng)價(jià)更有價(jià)值,，更應(yīng)該受到重視,。所以，要探索客觀化,、標(biāo)準(zhǔn)化以外的評(píng)價(jià)方式,，以情境性知識(shí)、主題性知識(shí),，在綜合性和實(shí)踐性的維度上提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的效度?！?/p>

語(yǔ)文試題

無(wú)論作文還是閱讀

都來(lái)源于學(xué)生生活體驗(yàn)

“其實(shí)縱觀近幾年的中考語(yǔ)文試題不難發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是現(xiàn)代文閱讀還是寫(xiě)作，題目的設(shè)計(jì)越來(lái)越結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，問(wèn)題的設(shè)置也越來(lái)越開(kāi)放,。”杭州江干區(qū)教育發(fā)展研究院的中學(xué)語(yǔ)文教研員朱奕晴,，總結(jié)了近幾年杭州中考語(yǔ)文的特點(diǎn),。

她舉例了2016年杭州中考語(yǔ)文作文題，題目通過(guò)一段與孩子日常生活密切相關(guān)的材料讓孩子寫(xiě)下自己的思考,。

材料：每天上學(xué)前,，爸爸總是為我整理書(shū)包，剝好雞蛋,。晚上洗完澡,，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著,，我替你收拾,，快去寫(xiě)作業(yè)?！蔽腋麄冋f(shuō)了很多次,，我自己來(lái)；他們卻說(shuō)你學(xué)習(xí)重要,，其他的事情我們替你做,。想起小時(shí)候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來(lái)”,；爸爸給我穿鞋,，我小手一擺“自己來(lái)”。至今還記得,，爸爸媽媽聽(tīng)了開(kāi)心笑的樣子……

“隨著學(xué)生課業(yè)壓力的增加,，許多學(xué)生都會(huì)遇到父母為自己包辦一切的問(wèn)題，這是他們成長(zhǎng)中與父母間發(fā)生的沖突,，這個(gè)題目考察的就是學(xué)生如何看待自己在成長(zhǎng)當(dāng)中遇到的問(wèn)題,，非常貼近學(xué)生生活，也極具開(kāi)放性和思辨性,?！敝燹惹缯f(shuō)。

除了作文題目,，現(xiàn)代文閱讀也具備這樣的特點(diǎn),，比如，去年非文學(xué)類(lèi)文本關(guān)注的是刷臉技術(shù),，目的是為了引起學(xué)生對(duì)新技術(shù)的關(guān)注,，在答題時(shí)學(xué)生要思辨性地去看待這項(xiàng)技術(shù)，一方面要看到它的好處,，另一方面也要看到它的安全性問(wèn)題,。“同時(shí),，在命題的角度上,，試題也會(huì)盡可能地開(kāi)放，不讓學(xué)生處于封閉當(dāng)中,，因?yàn)榉忾]容易造成學(xué)生機(jī)械地操練,，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加?！敝燹惹缯f(shuō),。

回想近幾年中考語(yǔ)文的變化，杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)蔡明子表示,，現(xiàn)在中考語(yǔ)文的命題對(duì)一線老師的教學(xué)要求越來(lái)越高,，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背的備考方式越來(lái)越不適用?！艾F(xiàn)在的命題注重學(xué)生的高階思維,，需要學(xué)生思辨地去思考問(wèn)題，而且這些問(wèn)題都源于學(xué)生的生活體驗(yàn)和對(duì)生命的感受,。比如去年的中考作文題目是要學(xué)生分享自己麻煩別人的經(jīng)歷,，以及過(guò)程中的感受,，學(xué)生要在參加考試的過(guò)程中不斷思考平時(shí)如何面對(duì)別人，怎樣面對(duì)自己的行為,，考試的過(guò)程就是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的過(guò)程,，而不只是簡(jiǎn)單的總結(jié)性評(píng)價(jià)?！?/p>

在蔡明子看來(lái),，現(xiàn)在的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不能是浮在表面上的傳授知識(shí)，必須要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活體驗(yàn),。但是現(xiàn)在一線語(yǔ)文教師們面臨的最大問(wèn)題也是此,，即學(xué)生的生活體驗(yàn)不夠，閱讀量不夠,，如何解決這一問(wèn)題是一線教師一直在思考的,。

　　來(lái)源： 浙江在線－錢(qián)江晚報(bào)

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍