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李正

“一生癡絕處,，無夢到徽州”,。煙花三月,，我們尋春,、踏青、溯源······走進(jìn)了美麗的新安山水畫廊,。

徽州歷史名人燦若星辰,，其厚重的文化底蘊(yùn)、靈秀的自然風(fēng)景,，讓人如癡如醉,、流連忘返,。

我們教育局機(jī)關(guān)黨員干部此行主要目的是瞻仰人民教育家陶行知先生故居。陶行知先生一生奉獻(xiàn)平民教育,、一生踐行生活教育,、一生傾注愛的教育······堪稱教育泰斗、學(xué)界楷模,。毛澤東主席稱贊他是“偉大的人民教育家”,，宋慶齡先生敬頌他為“萬世師表”,。

佇立在陶行知先生塑像面前,，我們再次聆聽“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至純思想,，真切感受“愛滿天下”的至善精神,，深切體會(huì)“生活即教育”的至美實(shí)踐，紛紛嘆服于“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的思想理念,，深深感動(dòng)于陶行知先生“教育濟(jì)世”的偉大理想······大家經(jīng)歷了真、善,、美的教育思想熏陶,，共同接受了敬、愛,、廉的教育家精神洗禮,。

先生之風(fēng)，山高水長,。一路上,，有個(gè)問題總是縈繞心頭，揮之不去:什么才是好教育,？教育的真諦是什么,？

我想起了“產(chǎn)品即人品”的新聞。前段時(shí)間,，杭州娃哈哈創(chuàng)始人宗慶后先生去世,，人們紛紛自發(fā)懷念，一度引發(fā)了“產(chǎn)品即人品”的思想共鳴,。全社會(huì)開始重新審視“小勝靠智,，大勝靠德”這些老輩人經(jīng)常提起做事先做人的道理。是的,，無論時(shí)空怎么變化,、社會(huì)怎樣復(fù)雜多元、市場經(jīng)濟(jì)又如何“法無禁止皆可為”,，然而,，公道自在人心,，人人心中都有一桿秤，那就是天地良心,，這是永不湮沒的社會(huì)底線,。我們因此要時(shí)刻警醒:教書先育人，育人先立德,。教育就是要引時(shí)代精神之方向,，開社會(huì)風(fēng)氣之先河。

我想起了“規(guī)劃是素養(yǎng)”的故事,。前些年,，我們有位比較敬重的縣委書記，在一次全縣城規(guī)委會(huì)上告誡大家“規(guī)劃首先是素養(yǎng)”······由此可見,，作為國家公職人員,，我們一定要把“術(shù)”與“道”融通起來，內(nèi)外兼修,，品學(xué)兼優(yōu),，這樣才能更好履職擔(dān)當(dāng)，做出一些利國利民的貢獻(xiàn),。

教育是什么,？以上這些生動(dòng)案例告訴我們，各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn),，最大考驗(yàn)和最久檢驗(yàn)無不來自道與德,。美國醫(yī)生特魯多有句名言流傳甚廣：“有時(shí)去治愈，常常去幫助,，總是去安慰”,，道出了行醫(yī)的三種境界，被奉為醫(yī)務(wù)工作者座右銘,。從這個(gè)意義上類推,，教育其實(shí)就是慈悲。沒有愛就沒有教育,。作為教育工作者,，我們?nèi)绻麤]有教育濟(jì)世的思想、沒有悲天憫人的情懷,、沒有大愛無聲的境界,、沒有行善積德的覺醒，就根本無法做好教育工作,！

教育是慈悲,。首先，從職責(zé)上說，教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略選擇,，提高全體國民素質(zhì)是基礎(chǔ)教育的重大責(zé)任,，這也是陶行知先生“教育濟(jì)世”的初衷。作為傳道,、授業(yè),、解惑的教育工作者要立志“教育濟(jì)世”，緊跟時(shí)代,，踔厲奮發(fā),，擔(dān)負(fù)“為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平”的社會(huì)責(zé)任，扛起“為國育才,、為黨育人”初心使命,，用心用情培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。其次，從作用上說,，教育目前依然是千千萬萬孩子成長成才的主要通道,，也是絕大多數(shù)家庭改變命運(yùn)的希望所在，特別是針對(duì)淳安山區(qū)來說,，更是如此,。辦好人民教育，培養(yǎng)更多人才,，這是全社會(huì)普遍共識(shí)和老百姓迫切期盼,，亦是陶行知先生“平民教育”的升華，具有很大的公益性和很強(qiáng)的普惠性,。我們有緣從事教育行業(yè)何其幸哉,！這正是我們既可安身立命又能積德行善的最好事業(yè)。我們何德何能,？敢不用心努力,！作為教育工作者，我們要力行“教育助困”,，必須要有寬廣的胸襟和篤定的善行,。雨果說過，世界上比海洋,、天空更寬闊的是人的胸懷,。全國教育典范張桂梅之所以偉大,，正是她深知教育可以阻斷代際貧困，特別是關(guān)愛培養(yǎng)一個(gè)女孩成才,，可以改變其家庭至少三代人的命運(yùn),。其仁心義舉值得所有教育工作者學(xué)習(xí)借鑒。第三,，從性質(zhì)上說,，教育是培根、鑄魂,、啟智,、潤心的系統(tǒng)工程，是一朵云推動(dòng)另一朵云,、一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,、一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的愛心傳遞和精神塑造。這是陶行知先生“愛滿天下”的寫照,，也是社會(huì)各界對(duì)美好教育的期許,。全國道德模范、特級(jí)教師呼秀珍說:“我沒有放棄過一個(gè)學(xué)生,，不管他有多調(diào)皮或是成績有多差······因?yàn)榻逃欠瞰I(xiàn)不是索取,，是公益不是功利，教師先自重才受尊重,！”泰戈?duì)栐f,，天空中沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過,。作為教育工作者,，我們要實(shí)踐“教育傳愛”，最應(yīng)該慈悲為懷,，仁愛為先,，潤物細(xì)無聲。要有教無類,、一視同仁,，更要因材施教、真心成全,，真正做到“愛教如命,、愛生如子、愛校如家”,，善做每一個(gè)孩子成長成才的指路燈,，甘當(dāng)每一位學(xué)生出色出彩的鋪路石。

“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”,。我們師陶學(xué)陶,，從“新”出發(fā)，一定會(huì)迎來“學(xué)在淳安”的美好春天,！

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：劉波 汪妙