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徐景明
日前,刷到同事毛仙球老師的一則微信,,文圖很搭,,觸景生情,勾起了我的些許回憶與感慨,。
毛老師的微信是這樣寫的:
我家先生種的土豆長勢特旺,,賽過鄰家夠夠的。為什么呢,?先生說“底肥”足夠,。在種土豆之前,先生就在地里埋下了重重的有機肥——菜餅(油菜籽榨油后的殘渣),。種下土豆后就沒有再施肥,,土豆在成長過程中慢慢地提取養(yǎng)料,滿足成長的需要,。于是我想,,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文,大量地閱讀,,也正是給日后的學(xué)習(xí)工作埋下了大量的“底肥”,,待日后用到時慢慢提取,。
毛老師這段百余字的“底肥”論,說得非常在理,。再細(xì)瞧微信圖片中那壯實旺盛的土豆苗,,“底肥”的重要性不言而喻。我是農(nóng)家孩子,,親眼目睹過父親為莊稼下“底肥”的勞動場景,,卻悟不出農(nóng)作物生長過程中“底肥”的作用,倒是對“底肥”在讀書人中起的作用更為印象深刻,。
小學(xué)入學(xué)時,,正逢“文化大革命”,任村支書的父親成了“走資派”被批斗游街,。母親為此整日唉聲嘆氣,,父親開明多了,并沒有因為卸下“村支書”的重?fù)?dān)而無所適從,,生活迷茫,。父親將被抄家后尚存的一堆廢紙分類整理,挑出當(dāng)時供學(xué)習(xí)批判用的書刊小冊子,,教會我讀寫,。
從那時起,我每天除了上學(xué),,在家里父親定會安排我做兩件事:早上讀背古詩句,,晚上練寫毛筆字。父親讓我讀背的古詩句,,也都是現(xiàn)在的兒童必讀詩文,,諸如《三字經(jīng)》《神童詩》《千家詩》《唐詩三百首》《增廣賢文》等等。每次要我背誦的份量并不多,,三五句而已,。許多時候,父親還繪聲繪色地講解,。我不知道只讀過三年小學(xué)的父親的講解是否妥帖,,于我只是為了應(yīng)付完成任務(wù),全然不知真意,,更談不上入情入境,。不知不覺中,我背下了許多詩詞……
晚飯后,,是我練毛筆字的時光,。猶記得,在一個寒冷的冬夜,,父親外面辦事回到家已是深夜,,當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)我那還差四個字沒寫完的那張折有格痕的舊報紙時,他一邊撕紙,,一邊把我從那暖和的被窩里拖出,,要我重寫。天??!差四個字沒寫完卻要重寫一百多個!而且要求寵愛我的母親研墨作陪,!我不敢不從,。
現(xiàn)在回想起來,盡管當(dāng)初死記硬背古詩詞,,雖不知其意,,但為后來讀書作文乃至參加工作后的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。許多同學(xué),、同事都羨慕我知天文懂地理,,夸我博古通今,稱贊我能說會寫,。我想,,這就是毛老師微信中說的下“底肥”。
恢復(fù)高考制度后,,我很快就考上了學(xué)校,,跳出了農(nóng)門。在鄉(xiāng)村小學(xué)和縣城小學(xué),,先后在教學(xué)崗位和教育管理崗位四十余載,。在長達(dá)二十多年的語文教學(xué)生涯中,我都要求我的學(xué)生堅持廣泛閱讀,,像父親那樣要求甚至強迫學(xué)生背誦經(jīng)典詩詞,。曾經(jīng)遭到過個別學(xué)生乃至家長的質(zhì)疑甚至反感。欣喜的是,,我所帶班級學(xué)生的語文成績一直不錯,,尤其是寫作水平提高明顯,迄今仍有許多的學(xué)生,、老師,、家長在夸獎我這個當(dāng)年積極倡導(dǎo)廣泛閱讀強迫背誦的益處。
因為從小養(yǎng)成的愛好讀寫習(xí)慣,,一輩子只做教書這一件事的我,,一路走來始終難以與書報分離,期間我勤于動筆,這些年我常有文稿不時見諸報端,。一篇題為《多一些文化餐廳》的文章,,曾發(fā)表于《淳安報》,呼吁政府增設(shè)市民讀書看報的場所,,還獲得了“我為淳安獻(xiàn)一計”活動的金點子獎,。尤其割舍不了的是對淳安教育的關(guān)注,期盼看到更多的像毛老師這樣的資深教師關(guān)于教育的真知灼見……
農(nóng)大畢業(yè)的楊約順說,,底肥是群眾語言,,教材上一般都稱作“基肥”?!暗追省币埠?,“基肥”也罷,有了這些肥,,發(fā)展空間更大,,尤其是自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信心更足,。
難忘父親為我下的讀書乃至人生的“底肥”,,讓我這些年來的學(xué)習(xí)、工作沒有碌碌而為,,崗位平庸,,但發(fā)出了應(yīng)有的光和熱。
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