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南山學校七（1）班詹子暄

在秋高氣爽的九月，我終于正式成為一名初中學生,，心里難免有點小激動,，邁著歡快的腳步走進七（1）班的教室。

以往在小學,，開學第一天老師先會走上講臺,，簡單自我介紹一番，然后就會開始“同學們,，今天我們來上第一篇課文……”可七（1）班的第一堂語文課,，卻讓我出乎意料。

上課鈴一響,，一位陌生的老師邁著輕盈的步伐走進了教室,。一看到她，我的腦海里就浮現(xiàn)一個成語：和藹可親,。老師的臉很圓潤,，不禁讓我想起了唐代仕女圖中的仕女。

我端坐在座位上,，老師用她和善的目光環(huán)視了整個教室,，清清喉嚨：“同學們，我姓唐,，是來自唐朝的美麗妹妹哦,。你們來猜猜我的名字?！碧评蠋熚⑿Φ乜粗覀?。

“唐美妹”一個同學脫口而出，全班笑聲一片,?！斑@位同學挺機靈,。因為唐代都喜歡略胖的女子，以胖為美,，所以我如果生在唐代就是美麗的女子,。我就叫唐麗妹……”唐老師用風趣幽默的語言向大家介紹了自己，給我留下深刻印象,。

但是這讓人出乎意料的自我介紹只是前菜,，老師的上課方式也是別具一格。

第一堂課,，老師沒有讓我們學習課文，只是讓我們認字,，而且這些字還是從同學名字中摘出來的,，可也不簡單。就比如說這個“芃”字,，乍一看還以為是讀“fán”,，但仔細看看又好象不太對，同學們和我好半天沒有動靜,。此時,，一位名叫呂彥哲的同學站起來，說這個字的讀音是“péng”,，我頗為佩服,，驚訝這位同學的“字匯量”之多?？晌液髞聿胖?，原來是因為他之前的小學同學萬芃瑜的名字里也帶這個字?？上覜]有叫這個名字的小學同學,，不然我也能出出風頭了。

唐老師又挑了一個字“芷”,，說這個字很有詩意,。我一開始并沒有覺得這字有多文雅，直到老師組了個詞“岸芷汀蘭”,，這個字立馬就有了意境,，我透過黑板上的字，仿佛看見了岸邊青翠的小草和香氣濃郁的蘭花,，顯得格外有內涵,。

之后，唐老師還告訴我們挑出的這些字的意思,，讓我們明白要真正習得知識,，需尋根溯源,，多問為什么。

唐老師還告訴我們,，學語文,，學口頭語言和書面語言，這門課最重要的是要用心,，把心竅打開,，用心去感受周圍的一切事物。還說一個人,，最害怕不是眼盲而是心盲,，心盲了，那就沒有靈魂了,。

初中的第一堂語文課,，讓我改變了對語文的看法，眼前仿佛打開了一扇新世界的大門,，我期待開啟一趟愉快的語文學習之旅,。

點評：寫作方法上用了對比，從小學語文課與當前語文課的差別開始,，啟迪性的語文教學打開了學生的學習興趣,，沒用過多贊許性的語言，卻將唐老師的語文課描繪得生動而有趣,。從同學名字中找些不常見字來讓同學認,，既增加了知識，又拉近了同學之間,、師生之間的親近感,，一舉多得。

很多人寫作有個誤區(qū),，以為技巧很重要,，其實內容更重要。這篇就是一個很好的范例,，通篇沒用多少技巧,，但把“開學第一課”寫得特別生動，既有對老師肯定,，又開啟了語文學習的興趣大門,。

（點評老師：唐麗妹）