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程就

隨著整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象的實(shí)錘舉起,，人們又將“教育”設(shè)為“熱門話題”,。

我們必須搞清楚一個(gè)概念，義務(wù)教育是純公共產(chǎn)品,，必須堅(jiān)持公平優(yōu)先,，而非逐利,。義務(wù)教育是國(guó)家法定職能，不承擔(dān)選拔,、篩選功能,，均等化是基本要求。在這個(gè)階段,，如果任由校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制造焦慮,、超綱培訓(xùn)，破壞的將是整體教育生態(tài),。

校外亂象好似“劇場(chǎng)效應(yīng)”,，前排的人站起來(lái)了，逼著后排的人不得不都站起來(lái),。于是,，整個(gè)社會(huì)的教育生態(tài)就越來(lái)越焦慮、越來(lái)越“超前”,，也越來(lái)越畸形,。試想，假設(shè)小學(xué)一個(gè)班30人,，29人都上了培訓(xùn)班,，剩下那1個(gè)是去還是不去？學(xué)校老師一看這么多人都超前學(xué)習(xí)了,，原定的教學(xué)進(jìn)度還要不要,？如果幼升小、小升初都按培訓(xùn)班的成績(jī)招生,，那不上培訓(xùn)班的孩子怎能有機(jī)會(huì),？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在資本運(yùn)作下，直接砸高薪從公立學(xué)校挖名師,，搞得義務(wù)教育階段的中小學(xué)人心浮動(dòng),。

治亂象方可保公平。猛藥去苛就必須打擊教育領(lǐng)域過度資本化,，給資本劃一條底線,，即公共事業(yè)不能淪為資本逐利的暴利行業(yè)；明確學(xué)校責(zé)任，該學(xué)校擔(dān)負(fù)起來(lái)的責(zé)任絕不能推給市場(chǎng),、推給家長(zhǎng),；逐步統(tǒng)籌分配教育資源，包括整頓學(xué)區(qū)房,，讓義務(wù)教育真正體現(xiàn)公平和社會(huì)屬性,。

理想狀態(tài)應(yīng)該是這樣：義務(wù)教育資源分配較為均衡，家長(zhǎng)不必?cái)D破頭去買學(xué)區(qū)房拼好學(xué)校,，因?yàn)閷W(xué)校里的師資都差不多,；經(jīng)過義務(wù)教育，孩子們根據(jù)天賦秉性和特長(zhǎng)自由選擇發(fā)展道路,，可以選擇一技傍身,、吃技能飯，也可以搞科研,、當(dāng)公務(wù)員,、進(jìn)企事業(yè)單位。社會(huì)普遍認(rèn)可“行行出狀元”的觀念,，不同職業(yè)都能得到體面的待遇、可預(yù)期的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)認(rèn)可,。

千島湖新聞網(wǎng)  編輯：程就 馬峰明