浙新辦[2005]20號 浙ICP備05073341號 廣告經(jīng)營許可證:杭工商淳廣許2004001號
淳安縣千島湖傳媒中心版權(quán)所有 未經(jīng)授權(quán)禁止復(fù)制或鏡像 網(wǎng)絡(luò)廣告 0571-64831301
杭州網(wǎng)?千島湖網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)支持:杭州網(wǎng)絡(luò)傳媒有限公司
□劉云海
近段時(shí)間,,家長群成了人們熱議的話題,。應(yīng)當(dāng)說,家長群對促進(jìn)家校溝通起到了積極作用,,也確實(shí)方便了老師與家長的工作,,但如今一些家長群似乎已經(jīng)變了味兒,,專門成為一些老師布置作業(yè),、要求家長批改作業(yè)甚至要求家長到校打掃衛(wèi)生等事宜的通知群,,個(gè)別家長群甚至變成了“夸夸群”“馬屁群”,。
家長群之所以頻頻被異化,并引發(fā)各界深深擔(dān)憂,,就在于在一些人看來,,家長群這種社交媒體似乎是萬能的。事實(shí)上,,家長群確實(shí)是個(gè)好東西,,但絕不是萬能的。筆者以為,,針對當(dāng)前家長群的問題,,當(dāng)務(wù)之急是盡快撕下家長群“萬能”的假外衣,給家長群立個(gè)規(guī)矩,,這需要教師,、家長及相關(guān)部門共同反思、努力,,讓家長群回歸教育初心,。
首先,教師要端正對家長群的認(rèn)識,。一些教師顯然誤讀了家長群這種社交媒體的功能,,把家長群看成是萬能工具,變成凡事即家長群,,并滋生出一種家長群依賴癥,。因此,教師應(yīng)當(dāng)反思自己在家長群中的身份與作用,,不要把家長群當(dāng)成萬能工具,,更不能把家長群異化成只是布置作業(yè)、要求家長批改作業(yè)甚至要求家長到校打掃衛(wèi)生等事宜的通知群,,當(dāng)然,,并不是說不能做這些事,而是不能每天都是這些功能,,把家長群當(dāng)成推卸教育任務(wù)的一個(gè)手段,,需知家長其實(shí)更多的是想通過家長群了解到更多關(guān)于自家孩子在校學(xué)習(xí)與生活的狀況,而不是每天下班回到家還得面對給孩子批改作業(yè)的任務(wù),。
其次,,家長也要端正對家長群的認(rèn)識。在一些家長看來,,自己在家長群中的表現(xiàn)如何,,將影響教師對自家孩子關(guān)注與重視的程度,一些家長不是把心思花在如何培養(yǎng)孩子上面,而是用在家長群里如何拍馬屁和跟老師搞好關(guān)系上,,似乎這樣就能讓老師重視自己的孩子,,讓孩子變優(yōu)秀。其實(shí),,與老師溝通有很多種方式,,家長群不是唯一的,也不是萬能的,,比如有條件的情況下可以到學(xué)校與老師面對面交流,。期望老師重視孩子的心情可以理解,但不是在家長群對著老師夸幾句,、拍下馬屁就能奏效的,,需要家庭教育的及時(shí)跟進(jìn)。而且,,老師也不可能一天到晚對著微信,,對于老師不能及時(shí)的回復(fù)也應(yīng)多些理解,等等,。
再者,,教育部門也要適當(dāng)干預(yù),厘清家校在家長群中的角色與關(guān)系,。對于“野蠻生長”的“家長群”,,很有必要為其套上一個(gè)“緊箍咒”,建立良性機(jī)制,。近來,,眾多地方教育局、中小學(xué)幼兒園紛紛頒布新規(guī),,如上海市靜安區(qū)教育局發(fā)布了《靜安區(qū)中小學(xué)班級微信群建設(shè)公約》,,青海省西寧市城西區(qū)教育局出臺了《家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺“五要五不要”管理規(guī)定》,浙江杭州市文暉中學(xué)也發(fā)布了“不交流學(xué)生個(gè)人情況,、勿排隊(duì)點(diǎn)贊”等家長群新規(guī),。有專家建議,家長群建立后也有必要制定群規(guī),,把群管理好,,如規(guī)定沒有提及一定要回復(fù)的通知,家長不必回復(fù),,群內(nèi)不得發(fā)任何與班級和孩子無關(guān)的信息,,不能發(fā)廣告、鏈接,、紅包等,;幼兒園教師還可以規(guī)定,,上課期間專注于帶孩子活動,無法隨時(shí)與家長交流,,希望家長盡量在教師有空的時(shí)間交流等,。
作為社交媒體的家長群是把雙刃劍,在拉近學(xué)校和家庭距離,、降低老師和家長溝通成本的同時(shí),也帶來了種種負(fù)面的問題,,要營造良性的家長群環(huán)境,,無論老師還是家長,都應(yīng)當(dāng)遵守網(wǎng)絡(luò)世界的“規(guī)矩”,,讓家長群回歸教育初心,。
千島湖新聞網(wǎng) 編輯:徐麗 王志仙
最新播報(bào)
更多>>淳安發(fā)布
視界千島湖