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不少家長自認(rèn)為，自己主要的任務(wù)是拼命掙錢養(yǎng)家,，盡可能地為孩子創(chuàng)造好的物質(zhì)條件,，想盡辦法讓孩子上好學(xué)校，報(bào)課外班，再加上平時(shí)嚴(yán)加管教就行了,。這種認(rèn)識(shí)窄化了家長的職責(zé)范圍——

誤區(qū)是因理解錯(cuò)誤而導(dǎo)致的行為失當(dāng),。家庭教育中有許多失當(dāng)行為，都是因?yàn)榧议L對(duì)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)而導(dǎo)致的,。

忽視自我成長

一提起家庭教育,，許多家長自然而然地會(huì)想到如何教孩子，如何讓孩子學(xué)知識(shí),、長本領(lǐng),、培養(yǎng)健康人格、過上幸福生活,。這種理解沒錯(cuò),，但只是理解到了教育的一般，因?yàn)榧彝ソ逃^不僅僅只是孩子的事情,，從某種程度上說,，家庭教育是父母學(xué)習(xí)當(dāng)父母和孩子學(xué)習(xí)當(dāng)孩子同時(shí)發(fā)生的過程。教育孩子是一件非常復(fù)雜的事情,，遠(yuǎn)比駕駛汽車,、當(dāng)個(gè)護(hù)士要復(fù)雜，但是現(xiàn)實(shí)中開汽車,、當(dāng)護(hù)士必須經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格考核持證之后才能上崗,，而現(xiàn)實(shí)中作為孩子成長的第一任老師，大多數(shù)家長都是無師自通的,。不少家長自認(rèn)為,，自己主要的任務(wù)是拼命地掙錢養(yǎng)家，盡可能地為孩子創(chuàng)造好的物質(zhì)條件,，想盡辦法讓孩子上好學(xué)校,，報(bào)課外班，再加上平時(shí)嚴(yán)加管教就行了,。這種認(rèn)識(shí)窄化了家長的職責(zé)范圍,。

家長要想教育好孩子，需要必備的教育素養(yǎng)是,，讀懂孩子身心,、掌握教養(yǎng)方式、學(xué)會(huì)陪伴,、掌握溝通方法,、科學(xué)地獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、注重與學(xué)校的溝通,，等等,。這些都需要家長通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得,，有句話總結(jié)得好：父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上,。

不合理的期待

教育，簡而言之就是教育者采取適當(dāng)?shù)姆绞阶屖芙逃叱约浩诖姆较虬l(fā)展,。合理的期待會(huì)轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo),，指明孩子成長的方向，為孩子成長提供能量,，而不合理的期待會(huì)阻礙孩子順利成長,。

當(dāng)前不合理期待主要表現(xiàn)在兩方面：一是期待過于片面。有調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今家長最關(guān)注的還是學(xué)習(xí),。關(guān)注學(xué)習(xí)本身沒有問題，但把學(xué)習(xí)和其他方面發(fā)展對(duì)立起來勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果,，不僅影響身心健康,，最終也搞不好學(xué)習(xí)。有人說,，中國的家長重智輕德,，其實(shí)這句話不準(zhǔn)確，多數(shù)家長不是真正重智而是更多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績和成績排名,。盡管今天家長在孩子學(xué)習(xí)成績期待方面趨于合理,，但2018年北京師范大學(xué)相關(guān)課題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96.2%的四年級(jí)學(xué)生表示家長對(duì)自己的成績期望至少是“班里中等”,，西部地區(qū)學(xué)生報(bào)告家長希望孩子成績?cè)凇鞍嗬锴叭钡娜藬?shù)比例為49.1%,，東部地區(qū)為41%。很顯然這樣的期待是難以全部實(shí)現(xiàn)的,?！罢?qǐng)鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人”，原北京四中校長劉長銘的這句忠告極具現(xiàn)實(shí)意義,。

失衡的教育

教育內(nèi)容很廣泛,，涉及德智體美勞等許多方面，需要均衡用力,。但是在異化的教育目標(biāo)指導(dǎo)下,，今天孩子的文化課學(xué)習(xí)過多，體驗(yàn)性課程過少,。

中國兒童中心對(duì)兒童校外生活的調(diào)查顯示,，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生日常最主要的事情就是寫作業(yè)，平日每天寫作業(yè)和看課外書的時(shí)間分別是1.7小時(shí),、1.4小時(shí),，周末分別為3小時(shí),、1.7小時(shí)；學(xué)校學(xué)習(xí)之外,，7成以上的孩子都報(bào)了1個(gè)以上的課外班,，周末平均上課外班時(shí)間為2.1小時(shí)。這樣一來,，孩子戶外活動(dòng),、鍛煉身體、娛樂,、做家務(wù),、與父母溝通、發(fā)展特長的時(shí)間就少得可憐,。我國小學(xué)生干家務(wù)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及主要發(fā)達(dá)國家,，甚至只有美國孩子的五分之一，因?yàn)橛?2％的家長不要求孩子從事家務(wù)勞動(dòng),。而哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，愛干家務(wù)勞動(dòng)的孩子長大后就業(yè)率是不愛干的15倍，犯罪率是不愛干家務(wù)的十分之一,。以書本為核心,、以應(yīng)試為目的的失衡的教育，最終剝奪了孩子諸多的成長機(jī)會(huì),，常常會(huì)讓孩子在真實(shí)生活中手足無措,。

愛的缺失

沒有愛就沒有教育，愛孩子,，連母雞都會(huì)的事,，父母自然更不例外。但現(xiàn)實(shí)中許多父母不知道如何愛孩子,，導(dǎo)致了事實(shí)上愛的缺失,。一方面，家長天天辛辛苦苦,，省吃儉用,，生活起居照顧有加，甚至放棄了事業(yè),；另一方面,，孩子卻絲毫感受不到來自父母的愛。問題的關(guān)鍵不是父母不愛孩子,，而是不會(huì)愛孩子,。借用諾丁斯的關(guān)懷理論可以進(jìn)行這樣的解釋：完整的愛的行為是雙向的，既需要愛的一方有愛的動(dòng)機(jī)和行為,，還需要被愛的一方能夠接受到,，要想達(dá)到這一效果,，需要愛的一方識(shí)別被愛的內(nèi)心真正需求，采取適切的關(guān)愛行為,。

如何識(shí)別孩子的需求,？一般來說，兒童成長的早期,，愛主要表現(xiàn)為陪伴,；當(dāng)孩子自主意識(shí)逐步形成時(shí)，愛更多體現(xiàn)為尊重,；當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí)，愛主要表現(xiàn)為放手,。當(dāng)然,，有的父母愛的方式是過度的“嚴(yán)”或者過度的“松”（一味地滿足），都可能導(dǎo)致不良的后果,。研究發(fā)現(xiàn),，對(duì)子女采取專制型教養(yǎng)方式（嚴(yán)）和忽視型教養(yǎng)方式（松）都容易導(dǎo)致子女的欺凌行為，而且過度的嚴(yán)厲還容易產(chǎn)生抑郁等心理健康問題,。

忽視家風(fēng)建設(shè)

讓家庭變得更加溫馨,、和諧、有序,、幸福,，這不僅是家庭需要，更是孩子成長的需要,。家庭建設(shè)中最重要的是家風(fēng),，家風(fēng)是父母長輩率先垂范并影響子女后代的穩(wěn)定的價(jià)值取向，是一個(gè)家庭最重要的教育資源,，是無形的教育,。今天不少家庭重視子女，但不知不覺中忽視了整個(gè)家庭,，甚至把親子關(guān)系和子女的利益凌駕于夫妻關(guān)系和整個(gè)家庭之上,，這會(huì)給孩子造成不良影響。中國青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn),，7成以上的父母都承認(rèn)今天普遍存在著“關(guān)心孩子有余,，孝敬老人不足”的現(xiàn)象，這不僅是老人的不幸,，也是孩子的不幸,。

開展家風(fēng)建設(shè)，一方面要繼承中華優(yōu)秀家風(fēng)傳統(tǒng),，弘揚(yáng)仁愛,、忠孝,、民本、慎獨(dú),、中庸,、和諧、誠信,、友善等品質(zhì),，另一方面要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，將自由,、平等,、公正、法治等精神融入其中,。良好的家風(fēng)是通過日常生活方式和行為方式上影響孩子的,。有研究表明，成績不理想的孩子,，飲食狀況也比較混亂,，常常依賴便利店的食物；母親做事有條理又有趣,，父親越認(rèn)真,、越有條理、越有禮貌,，孩子成績就越好,。可見,，開展家風(fēng)建設(shè),，父母要帶好頭，讓家風(fēng)體現(xiàn)在每一頓飯,、每一次旅行,、每一個(gè)交往之中。（作者：洪明,，系中國青少年研究中心科管部副主任,，研究員）

　　來源： 光明日?qǐng)?bào)

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍