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新時(shí)代,，面對(duì)激烈的國際科技競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的客觀需求，如何為實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化提供一流創(chuàng)新人才支撐,，是高校做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須回答好的時(shí)代命題,。高校學(xué)生既具備一定知識(shí)儲(chǔ)備，又精力充沛,，是最有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的人,。

今年3月我們對(duì)重點(diǎn)高校學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力調(diào)研顯示：有29.2%的學(xué)生對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不太感興趣；44%的學(xué)生幾乎不會(huì)將課余時(shí)間用于學(xué)習(xí),；同時(shí),，有69%的學(xué)生表示自己的壓力非常大，主要來自就業(yè)壓力,。可見,，當(dāng)前大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的積極性不高,，壓力與動(dòng)力不成正比，學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力嚴(yán)重不足,。在本該奮力拼搏的階段,，學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力卻嚴(yán)重不足，導(dǎo)致其創(chuàng)新動(dòng)力缺乏,、創(chuàng)新能力不足,，嚴(yán)重影響了我國創(chuàng)新水平提高和創(chuàng)業(yè)精神發(fā)展。不解決當(dāng)今大學(xué)生在高校錄取入校后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足的問題,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展就會(huì)困難重重,。

是什么原因?qū)е赂咝W(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足呢？首先是缺乏學(xué)習(xí)興趣,。在小學(xué)到高中一系列功利性較強(qiáng)的應(yīng)試教育下,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性受到抑制，天性沒能得到充分釋放,，很難找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),，容易對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生厭倦,，從而缺乏學(xué)習(xí)興趣和信念。另外,，多年機(jī)械化的應(yīng)試教育使得許多學(xué)生在填寫高考志愿時(shí)并不明晰自身興趣和個(gè)人特點(diǎn),，只是功利化地進(jìn)行專業(yè)選擇，導(dǎo)致學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足,。

其次,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不清晰。入學(xué)前,，許多學(xué)生把考取重點(diǎn)高校當(dāng)成學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),，在進(jìn)入大學(xué)后，沒有利用這個(gè)平臺(tái)以汲取更多的知識(shí),，很多人把考試及格當(dāng)作學(xué)習(xí)目標(biāo),，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶有近期性和功利性特征，缺乏主觀能動(dòng)性,，易淺嘗輒止,、半途而廢，學(xué)習(xí)效果博而不精甚至考完即忘,。再有就是學(xué)生學(xué)業(yè)考核制度也存在一些問題,，目前我國高校課程的考核多以通過率來呈現(xiàn)，是一種傳統(tǒng)的選拔性評(píng)估方式,。大學(xué)是培養(yǎng)社會(huì)英才的地方,，學(xué)生需要達(dá)到的專業(yè)水平應(yīng)該通過水平性的考核方式來測(cè)評(píng)，即達(dá)到水平才能過關(guān),。但是,，對(duì)于高校老師，會(huì)受課程通過率的束縛,；對(duì)于學(xué)生,，只要保證自己不是最差的幾個(gè)即可，這也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和壓力不足,。此外,，相較于大部分歐美國家的公立學(xué)校，我國高校的教育經(jīng)費(fèi)主要來源于政府財(cái)政撥款,，學(xué)生付費(fèi)占比較低,，這也是學(xué)生不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的原因之一。

作為知識(shí)傳承和創(chuàng)新的中堅(jiān)力量,，大學(xué)生是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)極為重要的智力支持,，其學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力影響著我國高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和國家創(chuàng)新能力。在如此關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn),，若放任大學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足的問題,，將對(duì)我國人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生難以估量的消極作用。因此,，主管部門應(yīng)從制度設(shè)計(jì)入手,，減輕初等教育階段升學(xué)壓力，讓學(xué)生更加貼近自然,，有更多時(shí)間與精力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，找尋自身興趣點(diǎn)、使其成為具有健全獨(dú)立的人格,，富有理想,、責(zé)任感和寬闊視野的人。

筆者建議,，高校應(yīng)完善和嚴(yán)格落實(shí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度,，改革和創(chuàng)新學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容，改選拔性考核為能力性水平性的考核,；將學(xué)生考試不及格后的重修費(fèi)用按成本進(jìn)行收費(fèi),，提高大學(xué)生重修成本；建立師生誠信體系,，對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)出政策,，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（作者：周育紅,、張程,，分別系華南理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院副教授、研究生）

　　來源： 光明日?qǐng)?bào)

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍