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西藏自治區(qū)那曲市雙湖縣地處藏北高原羌塘國家級自然保護(hù)區(qū),,全縣平均海拔5000米以上,含氧量約為內(nèi)地的40%。它有幾個(gè)令人望而生畏的“昵稱”:人類“生命禁區(qū)”“生命考驗(yàn)點(diǎn)”“生命試驗(yàn)場”,。
除了探險(xiǎn)者,,很多人對它避而遠(yuǎn)之,。2006年,,21歲的拉薩姑娘拉姆卻主動申請到此任教,。
那年,,拉姆從湖南民族職業(yè)學(xué)校畢業(yè),,聽聞藏北高原急需教師,便要過去。家人不同意,,朋友們也打電話勸阻,,拉姆卻堅(jiān)持:“出生在哪兒,孩子是沒有辦法選擇的,,總需要有老師幫他們成長成才,。”
也正是那年,,拉姆成為雙湖縣協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)的一名教師,。一轉(zhuǎn)眼13年過去,拉姆已成為協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)校長,,近日還被評為2019年“全國教書育人楷?!薄?/p>
前不久來北京領(lǐng)獎(jiǎng),,才兩三天,,拉姆就有些待不住了,心里一直掛念著學(xué)生,。
在別人看來,,“生命禁區(qū)”走一趟是一次刺激的冒險(xiǎn),但對拉姆來說,,以青春默默耕耘,,人生更有意義。至今,,她從未想過離開,。
“能為孩子多做點(diǎn),就多做點(diǎn)”
在藏語里,,拉姆意為“仙女”,,但并沒有“魔法”可以讓這位“仙女”直接“空降”至協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)。出發(fā)前,,拉姆想,,那里至少應(yīng)該會有遼闊的草原。
2006年7月,,拉姆踏上藏北高原的路途,,透過車窗往外看,人越來越少,,房屋也越來越破舊,,路也越來越不好走,7個(gè)多小時(shí)才到達(dá)那曲市,。再往雙湖縣城走,,沒了公路,也就沒了客車,拉姆只好和同行的教師搭上一輛卡車,,500多公里的路程,,他們走了整整7天。
終于到了協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué),,拉姆的眼前并沒有出現(xiàn)草原,,手機(jī)信號也消失了,只有沙石上的幾排平房,,以及呼嘯著,、仿佛永遠(yuǎn)停不下來的風(fēng)。
拉姆慢慢適應(yīng)后,,一心撲在學(xué)生身上,,一邊教四年級的數(shù)學(xué)課,一邊帶六年級的英語課,。她發(fā)現(xiàn),,這里的學(xué)生基礎(chǔ)普遍不好,“有的學(xué)生到了六年級還不會寫自己的名字”,,這讓拉姆有些心急。
為幫走讀的學(xué)困生以及無法到校學(xué)習(xí)的殘疾生,、患病學(xué)生補(bǔ)課,,上完一天課的拉姆還要挨家挨戶督促學(xué)生寫作業(yè),給學(xué)生答疑,。
拉姆的學(xué)生分散在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不同區(qū)位,,距離學(xué)校最近的也有兩三公里,經(jīng)常一圈走下來天就黑了,。沒有路燈,,拉姆經(jīng)常拿著手電筒走在沙石路上,四周寂靜荒涼,,有幾次不小心摔跤,,身上青一塊紫一塊。不過時(shí)間一長,,這種“意外”很少發(fā)生,,走過太多遍,每條路拉姆都熟記于心,。
其實(shí)拉姆可以不用這么“拼”,,但她覺得,既然來了,,能為孩子多做點(diǎn)就多做點(diǎn),。
經(jīng)常學(xué)生休息了,她還在加班加點(diǎn),給一些貧困學(xué)生整理復(fù)習(xí)資料,,幫學(xué)生修補(bǔ)損壞的課桌板凳,,修整不平整的操場、漏雨的教室,,甚至有時(shí)候自掏腰包為學(xué)校購買一些工具和教學(xué)設(shè)施,,學(xué)生遇到困難來借錢,拉姆從沒讓學(xué)生還過,。
“沒有教不好的學(xué)生,,只有教不好的老師”
但補(bǔ)課并非長久之計(jì),關(guān)鍵是如何讓課堂發(fā)揮最大的效應(yīng),。
拉姆認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,這就必須要有一套新的教學(xué)方案,。于是她開始結(jié)合牧區(qū)生活的實(shí)際特點(diǎn),,試著將自己的教學(xué)任務(wù)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行融合。
聽起來容易,,做起來又是另一回事,。剛來到這所小學(xué)時(shí),電燈,、打印機(jī)都還屬于“稀有資源”,,拉姆晚上點(diǎn)著蠟燭,趴在被窩里備課,,有時(shí)為了讓學(xué)生能多做幾套測試題,,拉姆還為20多名學(xué)生每人手抄了一份試卷。等備完第二天的課,,常常已是凌晨一兩點(diǎn)……
在她看來,,備課要“備”中有“人”。一方面要“備”好自己,,教師應(yīng)充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、接受能力等,面對各種各樣的教學(xué)方式,,不能胡亂地“拿來”,。事實(shí)證明,她摸索出的教學(xué)方式是合適的,。很快,,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績追了上來,她所帶班的數(shù)學(xué)成績位列學(xué)校第一,,高出第二名平均分20多分,。
而另一方面,,拉姆認(rèn)為,教師備課更要“備”學(xué)生,,要針對學(xué)生的性格特點(diǎn),、天賦資質(zhì)、興趣愛好等來教,,即因人施教,。拉姆掏出手機(jī)上學(xué)生的照片一一向記者介紹,“這個(gè)學(xué)生適合多鼓勵(lì),,更容易進(jìn)步”“這個(gè)需要批評才肯學(xué)”“這個(gè)喜歡踢球”“這個(gè)跳舞跳得特別好”……
在此之前,,拉姆班上有名學(xué)生,由于父親早逝,、母親多病,,直到9歲才被送到學(xué)校。當(dāng)時(shí)這名同學(xué)性格孤僻,,幾次逃學(xué),,拉姆就把他接到自己家中照顧。后來她發(fā)現(xiàn),,這名同學(xué)其實(shí)做事情很認(rèn)真,,便讓他試著擔(dān)任班干部。
讓拉姆欣慰的是,,“這個(gè)孩子慢慢開朗起來,,后來還被評為學(xué)生會主席”,如今已進(jìn)入拉薩江蘇中學(xué)就讀,。所以,拉姆總是強(qiáng)調(diào),,“沒有學(xué)不好的學(xué)生,,只有教不好的老師”。
“讓孩子好好玩,,好好學(xué)”
2011年,,拉姆被推薦為本校教務(wù)副校長兼教務(wù)主任,一上任便在全校展開調(diào)查,,并從“備課”開始進(jìn)行一系列改變——組織教師參加各級培訓(xùn),、聽課活動,與教師一起開展教學(xué)研討課,,舉辦公開課比賽等,。
“老師的面貌煥然一新,學(xué)生呢,?”每當(dāng)看到學(xué)生除了日常上課,、生活,,其他大部分時(shí)間都只能在土里玩,拉姆有些心疼,。2013年,,她在武漢參加一次培訓(xùn)時(shí)看到,那里的學(xué)校都設(shè)立了各種各樣的興趣小組活動課,,“看起來都玩得很開心”,。她回到學(xué)校后,也根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有條件,,開設(shè)了書法、舞蹈,、足球,、籃球等興趣小組活動課。
“現(xiàn)在一到興趣小組活動課時(shí)間,,孩子們都跑出去玩,。”她很開心地告訴記者,,“從田徑興趣班還‘跑’出個(gè)孩子,,已被市里的體校選走了!”
不過,,現(xiàn)在讓拉姆頭疼的是那里的風(fēng),,“經(jīng)常刮風(fēng),風(fēng)很大,,像羽毛球老師帶著孩子打一會兒就換個(gè)地方,,不行再換個(gè)地方,圍著學(xué)校繞一圈也找不到個(gè)打球的地方,?!彼男脑钢皇牵院髱秃⒆觽兘ㄆ饌€(gè)操場,,“能夠遮風(fēng)擋雨,,讓他們能好好玩,好好學(xué)”,。
學(xué)生也沒有讓拉姆失望,,在2018年內(nèi)地西藏初中班選拔中,協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)錄取人數(shù)在雙湖縣總錄取人數(shù)占比最多,;在2017年,、2018年學(xué)校綜合考評和教育教學(xué)考評中,這所名不見經(jīng)傳的藏鄉(xiāng)小學(xué)均獲全縣第一名,。讓拉姆更為驕傲的是,,她從一年級帶到六年級的學(xué)生中,,今年有4人考上了重點(diǎn)大學(xué),此前,,“全縣從來也沒有考上重點(diǎn)大學(xué)本科的學(xué)生”,。
如今拉姆離自己最初的夢想又近了一步,“讓那里更多的學(xué)生像我一樣,,考入內(nèi)地西藏班,,去享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源,將來能夠?qū)W有所成”,。(記者 孫慶玲)
來源: 中國青年報(bào)
千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:徐滿萍
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