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原標(biāo)題：女高中生哭求“抱一抱” 男班主任怎么辦

晚自修,，在靜悄悄的操場上,，女生流著淚對男班主任說：“老師，你能不能抱抱我,？”

昨天,，這個真實發(fā)生的校園故事在“浙江24小時”APP上引發(fā)熱議,，不到一個小時閱讀量就達到32.8萬。抱,，還是不抱,？這個問題不僅讓故事中的男班主任糾結(jié)，也讓網(wǎng)友們討論開了,。

有人覺得心底無私,，該抱就抱，也有人覺得面對青春期的學(xué)生,，異性老師要避免肢體接觸,。那你怎么看？歡迎繼續(xù)上“浙江24小時”APP參與我們的討論,。

故事的男主角是36歲來自寧波的一位高中男班主任楊杰（化名）,，最近他參加寧波市李軍杰、俞芬名班主任工作室聯(lián)合組織的“雪竇清談”班主任工作坊學(xué)習(xí)交流活動,，向錢報記者講述了這個發(fā)生在他身上的真實故事,。

高考前的一節(jié)晚自修課上，楊杰班上的一名女生因為壓力大,，跑出教室,，躲在操場角落里哭泣,。楊杰找到了她，經(jīng)過一番勸導(dǎo)后,，女生希望班主任給她一個擁抱,，“老師，你能不能抱抱我,？”

“我該怎么辦,？”楊杰說起當(dāng)時的情景，依然顯得有些局促和為難,，身為異性的師長是否該擁抱學(xué)生,？而且面對的還是正處于青春期的少女。

記者再訪當(dāng)事人

楊老師告訴記者,，他從教12年,，當(dāng)了9年班主任，他還原了當(dāng)時的場景,。

那是去年高考前夕的一個晚自修,，他和往常一樣來班里巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班里一個女生從自修開始就沒有出現(xiàn),，而且同學(xué)們都不知道她的行蹤。

“發(fā)現(xiàn)這一情況后,，我第一時間向?qū)W校政教處匯報,，同時立刻到校園四處去尋找?！睏罾蠋熣伊撕镁?，終于在操場的一個角落里找到了這個女生。

“當(dāng)時她蹲在角落里哭,，我走過去問她怎么了,？沒想到女生沒回答，反而哭得更傷心了,。為了開導(dǎo)女生,，我陪她在操場散步，邊走邊聊,，走了好多圈,，終于知道她是因為考前焦慮，尤其是時間分配上的矛盾,，導(dǎo)致壓力太大,。她打算報考的那所高校，不止文化課有要求,，對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)要求也挺高的,。到底是復(fù)習(xí)文化課,，還是多花精力對付專業(yè)課，女生想不好,，更忙不過來,。” 楊老師發(fā)現(xiàn)總聊這些,，沒辦法把女生拖出負(fù)面情緒的泥沼,，就嘗試和她聊大學(xué)、聊人生,、聊夢想等等,。

聊到最后，女生突然冒出一句：“老師,，你能不能抱抱我,？”聽到這個請求，楊老師猶豫了,，兩種針鋒相對的觀點開始斗爭——

一方面,，這個女生當(dāng)時提出這樣一個請求，一定是想要獲得一個擁抱尋求安慰,。而作為班主任,，孩子也將他視為值得信任的人?！八?，無論是從情感上，還是從心理上來說,，我覺得自己應(yīng)該答應(yīng)學(xué)生的請求”,。

但是，另一方面,，他畢竟是男老師,，對方雖然是學(xué)生，但畢竟是女生,。如果正好其他路過的老師或者同學(xué)看見,，那可說不清了，更何況還在晚上,，又身處操場僻靜處,。再想得復(fù)雜點，萬一是女生“設(shè)計”給自己挖坑……“當(dāng)然,，憑我對這個孩子的了解,，應(yīng)該不會如此，而且看她哭得那么傷心，也不像假的,。但是萬一呢,？”

在激烈掙扎之后，楊老師最后決定：抱,！“即便是個坑,，也跳了。此時此刻,，學(xué)生需要有信任的人安慰和依靠,，而自己是班主任，恰恰也是這樣一位適合的傾聽者,?！?/p>

不過，他后來還是瞞著女生,，將此事告知了學(xué)校政教處和家長,，算是“報備”。一是為了程序到位,，二是讓家長和學(xué)校有關(guān)部門都了解,，以便追蹤關(guān)注。另外,，也是覺得坦坦蕩蕩,，沒什么需要隱瞞。

事后女生家長也很明理,，表示了理解和感謝,。而從那次以后，女生的狀態(tài)恢復(fù)得不錯,，高考發(fā)揮得很好,，上了重點線,，也上了心儀高校的投檔線,，只是有點遺憾的是一項素質(zhì)要求沒達到，所以最后她沒去心儀的那所高校,。

“求抱抱”在校園并不少見

面對這么敏感的事情,，楊老師感觸頗多。他覺得這是一個男老師和女學(xué)生的班級管理案例,，在他的班主任生涯中非常具有典型性,。如何把握高三學(xué)生的心理？作為專業(yè)化的班主任,，需要通過心理學(xué),、教育學(xué)以及工作經(jīng)驗，預(yù)測好每一階段學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題,，并設(shè)計好處理預(yù)案,?！安贿^，還是很有感于當(dāng)前社會給老師的壓力,，老師不敢管,、不好管，一不小心就可能出錯,。但我覺得作為老師特別是班主任,，不能只做到不犯錯，還要做到不怕錯,。因為我們?nèi)娜鉃榱撕⒆?，問心無愧！”

其實,，在大多數(shù)班主任的教學(xué)生涯中,，類似楊老師的“抱一抱”故事有很多，不止男老師會遇到,，女老師也會遇到,。

最多的發(fā)生在畢業(yè)典禮、中高考送考時等公開場合,，老師們大都會不假思索,，給學(xué)生一個大大的擁抱。每年畢業(yè)季和考試季,，錢報記者都會遇上許多這樣的溫馨畫面,，許多在場的家長甚至?xí)匾庥涗浵逻@個難忘的畫面。

當(dāng)然,，當(dāng)這樣的事發(fā)生在私下場合,，老師們就會考慮比較多。

“曾經(jīng)有個高中男生問過我同樣的話：老師,，你能不能抱抱我,？結(jié)果被我當(dāng)場拒絕了?！币晃缓贾菽持袑W(xué)的女老師向記者透露,，她拒絕的理由是，“未來很多事情需要一個人面對,，沒人給你抱抱,。”

“記得初中的一次大考結(jié)束,，班里的學(xué)生小俞和其他幾個同學(xué)對完答案,，一起從教學(xué)樓往操場走去，我散完步回辦公室，剛好迎面撞上,。他一把把我攬在懷里,，極開心地說：‘歷史選擇題滿分，怎么樣,？你學(xué)生棒不棒,？’回過神來的我伸出手拍拍他的后背，回應(yīng)說：‘厲害,，我學(xué)生最棒了,！’”杭州東方中學(xué)的老師張靜對這個場景記憶猶新，當(dāng)時的俞同學(xué)已經(jīng)比她高出一個頭了,。在她看來,，對于學(xué)生而言，不論傷心還是開心,，擁抱都是溫暖的傳遞,。（沈蒙和）

　　來源：錢江晚報

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍