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“對,！我是跨專業(yè)考入馬克思主義學(xué)院的,?！睕]等記者開口,，杭州師范大學(xué)研一學(xué)生施燁就自我介紹起來：“大學(xué)四年的思政課對我的觸動很大,，我想以專業(yè)的態(tài)度繼續(xù)感受它的魅力,，所以從本科漢語言文學(xué)專業(yè)考入思政專業(yè)研究生,?！?/p>

今年，不僅報考馬院研究生的人數(shù)增加了,，而且浙江理工大學(xué),、浙江工商大學(xué)、杭州師范大學(xué)等高校的思政專業(yè)研究生首次實現(xiàn)了全員都是非調(diào)劑生。而在以往,，至少有一半的學(xué)生是調(diào)劑過來的,。

這些學(xué)生為什么選擇讀思政，在馬院學(xué)到了些什么,，今后又要做些什么,？我們走進這幾所大學(xué)，來到思政專業(yè)的師生身邊,，細細聆聽他們的心聲,。

它是潤物無聲的力量

“如果能成為點亮他人的燈，那該多好”

為什么選擇思政專業(yè),？年輕人各有各的原因,，卻都有一致的初心。

杭師大馬院研二學(xué)生宋俊仙本碩專業(yè)一致,。之所以不改初心,，是因為“強烈的獲得感，讓我沒有理由不學(xué)下去”,。

她告訴記者,，如果說其他課程是教會我們做一件確定的事情，那么,，思政課就是告訴我們?yōu)槭裁匆プ?、前進的方向又在哪里?！氨热缬龅嚼щy時,，我們知道抓主要矛盾就能找到解決問題的方法。這既是科學(xué)的世界觀,，又是精準的方法論,，讓我們知道路在何方、怎樣到達,?！痹谒磥恚颊W(xué)習(xí)不僅是一種精神追求,，而且在生活中也很實用,。

“親其師，信其道,。我是被老師的魅力所征服的,。”浙理工馬院研二學(xué)生王靜說,，她報考思政專業(yè),，是因為本科時遇上了自己的人生導(dǎo)師“根兒叔”——馬院院長渠長根,，“他有種魔力，無論是激情澎湃,，還是娓娓道來,，他的課都讓人一聽傾心,，聽了還想聽,。課上課下、網(wǎng)里網(wǎng)外,，‘根兒叔’的金句總是風(fēng)靡校園,。”

王靜至今仍記得課堂上“根兒叔”拋出的問題：今天的年輕人,，究竟是要做一個精致的利己主義者,，還是利他主義者？這個來自靈魂深處的提問,，令她瞬間有了醍醐灌頂?shù)母杏|,，“如果我能成為點亮他人的明燈，那該多好,？”

言傳身教,，可能是最好的教育方式，在悄無聲息中浸潤著年輕一代,，把思想的力量從上一輩傳遞到新一輩,。

杭師大馬院研一學(xué)生槐艷鑫，放棄了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè),，在考研的第一志愿填上了馬克思主義中國化研究,。“雖然本科也有思政課,，但是還有許多不明白的地方,。”盡管理論功底有些欠缺,，但在她看來,，自己有經(jīng)濟學(xué)的優(yōu)勢，能夠為今后的學(xué)習(xí)提供養(yǎng)分,，“學(xué)科和學(xué)科是相通的,，不應(yīng)該有界線?！?/p>

在這群年輕人中,，像施燁、槐艷鑫一樣跨專業(yè)改學(xué)思政的不少,，還有同學(xué)舉起了魯迅的例子：魯迅認識到醫(yī)學(xué)能在短時間內(nèi)救人性命,，卻無法長期鑄魂育人,。所以他棄醫(yī)從文，要在大眾心里播種一顆信念的種子,。

85后方嘯天已經(jīng)是浙理工馬院的一名教師了,。2004年，他從中國計量大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè),，決定去復(fù)旦大學(xué)科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動專業(yè)深造,。

“我想做的，是要讓‘我’變成‘我們’,，一起發(fā)現(xiàn)思想的魅力,，一起感受思想的力量?！贝髮W(xué)期間,，方嘯天悟出了一番道理：思政課講的是世界觀、方法論,，對現(xiàn)實問題是有解釋力的,。

杭師大馬院院長余龍進1986年進入華東師范大學(xué)時，全國高校還沒有成立馬克思主義學(xué)院,，甚至“思政”也是個新鮮詞,。學(xué)校的思政教師也都是其他專業(yè)七拼八湊來的。

“什么是思政,？連當時的教師也下不了定義,。但我清楚地記得，當年學(xué)校請來了李燕杰,、張海迪,、曲嘯等一批青年楷模，和我們談理想,、談人生,。”余龍進從榜樣身上感受到正確的價值取向,，在本科畢業(yè)后又繼續(xù)讀了研究生,，立志成為能影響他人的人。

一段時間以來,，“學(xué)好數(shù)理化,，走遍天下都不怕”的理念深入人心，很多人覺得,，理工類學(xué)到的知識在生活中隨處可用,，思政卻仿佛沒有用武之地。而在余龍進看來,，思政課是塑造靈魂的事業(yè),，是無時無刻潤物于無聲的內(nèi)生力量,。

它有意義也有意思

“不止閱讀不止思考，更要去實踐”

“能看看你們的課本嗎,？”

“嘿嘿,！不好意思，我們的課本就是原著,?！?/p>

這個學(xué)期，施燁枕邊放著的《共產(chǎn)黨宣言》從中文版換成了英文版,?！啊豆伯a(chǎn)黨宣言》我已經(jīng)看了三四遍了,，現(xiàn)在試著開始讀英文原著,。另外，《求是》雜志《文化哲學(xué)》《解讀中國夢》等一系列書都是必讀的,?！?/p>

“教材只是參考書，我們需要的是博覽群書,?！庇帻堖M說，思政專業(yè)所學(xué)的內(nèi)容是與時俱進的,，時代在發(fā)展,，社會在進步，無論是思政專業(yè)的老師還是學(xué)生,，都得一直學(xué),、往精處細處學(xué)。

記者在各個高校發(fā)現(xiàn),，思政課上,，老教授并不是滔滔不絕的“掉書袋”。

前不久,，浙江理工大學(xué)對畢業(yè)3至5年的本科學(xué)生做了一項教學(xué)評估調(diào)查,，馬院的老師被學(xué)生評為“最讓人印象深刻的老師”?！斑@證明我們的思政課是成功的,，是能給學(xué)生帶去力量的?！狈絿[天感嘆說,。

事實上，這些年全省高校馬克思主義學(xué)院都在創(chuàng)新思政課的授課方式,，努力讓這門“有意義”的課更“有意思”,，讓學(xué)生在有情有趣的課堂上感悟觸動靈魂的力量,。

每個月，浙商大馬院的研究生們都會輪流制作一份“輿情熱點排行榜”,，還會召開輿情分析會,，回顧近期的熱點話題，收集媒體及網(wǎng)民們的主要觀點,，深度剖析形成熱點的原因,，運用馬克思主義理論進行一一剖析，發(fā)表個人的看法等,。

這些話題包含了“原生家庭影響個人成長嗎”“自媒體傳播熱點要有底線意識”“為官不應(yīng)只為己”……最終這些觀點思想還會在分析會中進行一番“唇槍舌劍”的討論,。這樣的學(xué)習(xí)既把時代、社會與大學(xué)生的責(zé)任聯(lián)系到一起,，也以大學(xué)生喜愛的方式促進馬克思主義中國化的理論學(xué)習(xí),。

“對網(wǎng)絡(luò)上偏激、消極甚至錯誤的言論保持沉默,，可能會讓這些言論誤導(dǎo)后來的參與者,。”浙商大馬院學(xué)生金天說,，大學(xué)生其實并不缺少理智判斷,，但缺少對錯誤輿論進行反駁的勇氣，“我們應(yīng)該要有這樣的責(zé)任和擔當,，樂為,，敢為，有為,，在學(xué)生群體中發(fā)揮積極引導(dǎo)作用,。”

在課堂外,，馬院的學(xué)生也不是死記硬背,。

作為馬克思主義中國化專業(yè)的研究生，入校不到一年,，施燁就已在重點期刊上發(fā)表了文章《有關(guān)推動構(gòu)建人類命運共同體的文化意蘊》,，成長的速度令人欣慰。施燁給自己定下的目標是,，多閱讀,，求知明理；多思考,，用科學(xué)理論支撐,；多實踐，求真求實,。

不久前,，施燁,、槐艷鑫等學(xué)生填寫了一份崗位申請表，他們將走進杭師大所在的五常街道,，擔任街道黨工委書記助理,，把學(xué)到的知識運用到實踐中。

“別以為我們只會‘死讀書’,?！比ツ辏蹯o寫了一份商業(yè)計劃書——青年馬克思主義者的紅色文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,，還創(chuàng)立了杭州青馬紅創(chuàng)文化藝術(shù)有限責(zé)任公司,。

“我們調(diào)研當前市場上的紅色文創(chuàng)產(chǎn)品后發(fā)現(xiàn)，很多縣市都存在‘千城一面’的問題,，產(chǎn)品形式單一,，表現(xiàn)方式陳舊，缺少內(nèi)涵支撐,?！彼f,，結(jié)合青少年紅色研學(xué)旅行的課程,，她和同學(xué)們繪制了紅色手繪地圖，融入青少年喜愛的卡通元素,，增強地圖的生動性,；開發(fā)與浙江紅色資源密切結(jié)合的手工課，開發(fā)學(xué)生想象力的同時,，為文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)提供了思路,，“重要的是，一顆愛國愛黨的種子在青少年心中生根發(fā)芽,?！?/p>

面對這份學(xué)生獨立完成的計劃書，渠長根頗感欣慰,。在他看來,，引領(lǐng)學(xué)生不是簡單地教授知識，而是要通過各種類型的互動,，讓學(xué)生們掌握看問題的視角和分析問題的能力,。

它在未來更有可為

“在任何崗位上，都要做思想的傳播者”

2016年全國高校思想政治工作會議之后,，高校思政教育越來越受到重視,，學(xué)校對思政課相關(guān)課題的支持不斷增大，課題數(shù)量不斷增加,，越來越多的師生加入到學(xué)校思政課研究和教學(xué)工作中來,。

采訪中,，許多馬院“掌門人”也不約而同地提到了一個現(xiàn)象——“今年考研的錄取情況特別好，沒有學(xué)生是因調(diào)劑而入校的,?！?/p>

“越來越多的學(xué)弟學(xué)妹問我思政專業(yè)怎么才能考上，而以前更多人問我的是‘思政究竟值不值得讀’,?！蓖瑢W(xué)理念上發(fā)生的變化令王靜很是感慨。

至于學(xué)成之后的就業(yè),，思政專業(yè)的學(xué)生也很有想法,。

“目前，從國家機關(guān)到國企民企都在大力加強黨建,，前來學(xué)院招人的企業(yè)越來越多,，有些企業(yè)還需要專職的黨建工作者?！闭憷砉ゑR院學(xué)工辦主任王寧寧介紹,，盡管如此，這群年輕人大多還是會選擇考公務(wù)員或者做一名教育工作者,。

“無論從事什么職業(yè),，我都希望自己能有‘老師’的這一面，能夠成為對他人產(chǎn)生影響的人,，用專業(yè)素養(yǎng)豐滿更多人的思想,。”王靜說,。

2018年,，教育部印發(fā)《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，提出要按照師生比不低于1∶350的比例設(shè)置專職思想政治理論課教師崗位,。這群學(xué)習(xí)思政的年輕人,，無疑將成為最堅實的后備力量。

不久前,，省教育廳公布了招聘思想政治理論課教師300余名的消息,，招聘單位為省屬高校、部屬高校,，包括公辦高校,、公民合辦高校和民辦高校?！?005年底,，我國才正式設(shè)立馬克思主義理論一級學(xué)科，每年培養(yǎng)出的專業(yè)博士生數(shù)量有限，一時無法填補高校思政課教師的缺口,?！闭闵檀篑R院黨委書記崔杰說，現(xiàn)在,，浙江高校中僅浙大有思政專業(yè)的博士點,，省屬高校還在努力中。

“有數(shù)據(jù)顯示,，每年全國思政專業(yè)的博士畢業(yè)生僅700多人,，缺教師已經(jīng)成為當前全國高校馬院面臨的共同難題。我認為,，除了增加馬克思主義理論學(xué)科博士點和招生數(shù)量,，加大其人才培養(yǎng)力度外，不妨探索創(chuàng)新思政教師隊伍的構(gòu)建模式,，包括充分利用現(xiàn)有馬克思主義理論及相關(guān)專業(yè)的碩士研究生和高校輔導(dǎo)員,、黨政干部的資源，以及各行各業(yè)的精英人才,，他們在思政理論教育上也大有可為,。”崔杰說,。

我們期待,，這些年輕的思政人，以激情致夢想,、以奮斗致青春,，繼續(xù)發(fā)揮他們敏于觀察、勤于思考的特點,，將所學(xué)所悟運用于實踐，亮出心靈世界最鮮明的底色,。

　　來源： 浙江在線-浙江日報 

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍