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日前,,國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,提出了7個(gè)方面20項(xiàng)政策舉措,。其中包括啟動(dòng)“1+X證書(shū)制度”試點(diǎn),,即鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí),,積極取得多類(lèi)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū),提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),,緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,。
人才是第一資源,對(duì)于制造業(yè)來(lái)說(shuō),,缺乏技能型人才將寸步難行,。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下,工業(yè)機(jī)器人和人工智能被廣泛應(yīng)用,,密集型勞動(dòng)力需求漸趨飽和,,而技能型人才需求與日俱增。揆諸現(xiàn)實(shí),,技能型人才的有效供給仍然不足,。春節(jié)之后,進(jìn)入招工旺季,,不少地方又出現(xiàn)高薪招不到高級(jí)技工的現(xiàn)象,。
技能型人才有效供給不足,既存在剛性短缺,,也有結(jié)構(gòu)性問(wèn)題,,后者表現(xiàn)為人才匹配度不足。需求端,,新技術(shù),、新應(yīng)用層出不窮,新職業(yè)不斷涌現(xiàn)——人社部擬發(fā)布的15個(gè)新職業(yè),如大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員,、電子競(jìng)技員等,,都是近年才出現(xiàn)的;供給端,,由于職業(yè)教育存在著滯后現(xiàn)象,,技能型人才供給與市場(chǎng)需求之間存在著一定程度的脫節(jié)?!?+X證書(shū)制度”從技能型人才供給端著力,,讓職業(yè)院校學(xué)生不僅擁有學(xué)歷證書(shū),更有若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū),,“一專(zhuān)多能”以提高他們的適配度,,無(wú)論對(duì)學(xué)生還是企業(yè),都是一個(gè)利好,。
“1+X證書(shū)制度”初衷雖好,,推進(jìn)過(guò)程仍有許多細(xì)節(jié)要處理好。比如,,“1”與“X”的關(guān)系問(wèn)題,。“1”仍然是主心骨,,沒(méi)有了它,,“X”也無(wú)所依附。在實(shí)施過(guò)程中,,學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)處理兩者關(guān)系,,避免出現(xiàn)重“X”輕“1”現(xiàn)象。再如,,“X”含金量問(wèn)題,。職業(yè)教育,證書(shū)不可少,,可技能更重要,。“有證無(wú)技”或“技不配證”,,也將徒勞無(wú)益,。從過(guò)往實(shí)踐來(lái)看,,職業(yè)資格證書(shū)“摻水”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,,有些機(jī)構(gòu)和個(gè)人隨意舉辦考試、培訓(xùn),、認(rèn)證,,亂收費(fèi)、濫發(fā)證。有些“速成”培訓(xùn),,只要繳納足夠費(fèi)用,,幾天就可以發(fā)證。這樣的“職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”,,哪有什么含金量,?
職業(yè)教育改革是一盤(pán)大棋,下好這盤(pán)棋,,既要有舉重若輕的大氣度,,也要有舉輕若重的認(rèn)真勁。
來(lái)源:廣州日?qǐng)?bào)
千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:徐滿(mǎn)萍
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