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春節(jié)將近,,年味漸濃,,各大學校沉浸在緊張的考試氛圍中。但對于低齡段孩子而言,,一場不一樣的考試在等待著他們,。近段時間,,金華各個小學結(jié)束了一、二年級學生的“樂考”,,而筆者發(fā)現(xiàn)有多所學校將“樂考”與年味結(jié)合在了一起,。
“魚游海塘”
傳承中國傳統(tǒng)文化
春節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日,對聯(lián),、福字,、窗花,、紅包等都是很常見的。而在湖海塘小學的“新年場”里,,這些元素無處不在,。據(jù)了解,此次湖海塘小學以“朝著大海的方向”為核心,,將場景布置,、考察方式與中國傳統(tǒng)元素融合在一起,為的是讓孩子們明習俗,、知禮儀,、通學問。
其中,,二(10)學生手拎燈籠,,背著小旗幟的樣子令人印象深刻?!艾F(xiàn)在的孩子對年味的感受不是很濃,,所以我們以誦讀兒歌的形式,將生活中各種元素融入進去,,讓孩子們感受到年味。而且我們的誦讀還能傳承孝道,,比如壓歲錢壓不住爺爺奶奶臉上的痕跡,,希望他們也能一直保持青春?!卑嘀魅谓鹄蠋煴硎?,“另外過年家家戶戶會掛上大紅燈籠,也會有紅包,,所以讓孩子拿著燈籠就像是點燃希望之火,,拿著紅包去趕考,通過自己的努力獲取的成績就是送給爸爸媽媽最好的新年禮物,?!?/p>
值得一提的是,除了當天考核的語文,、數(shù)學,、科學、體育,、音樂外,,現(xiàn)場還呈現(xiàn)著窗花作品和彩泥糖葫蘆。美術(shù)老師巫老師告訴筆者,,此次美術(shù)考核一年級包含窗花和彩旗,,二年級則是年畫和彩泥糖葫蘆,。其中一年級更偏向趣味性,而二年級則側(cè)重孩子的繪畫水平,,老師給不同班級指定花開富貴,、年年有余、門神,、舞龍舞獅等主題,,由孩子自由發(fā)揮。
此外,,在不同“坊間”的桌子上還放置著喜慶的紅色“食盒”和簞籃,。筆者得知,加入兩樣元素是為了豐富“樂考”,,等到日后學生學到論語中的“一簞食一瓢飲在陋巷”時,,腦海中能立馬想到,將古老物品做到傳承的同時做到溫故知新,。
站前娃娃迎新年
趣味,、知識兩不誤
同樣以“新年”為主題,站前小學打造了“站前娃娃迎新年”,。在“樂考”開始前,,學校老師、學生家長便合力將走廊,、教室打扮成富有年味氣息,,讓學生在情景當中完成考試。
“樂考”當天,,孩子們穿梭在教室間,,走廊上,臉上洋溢著開心的笑臉,。除了孩子們平時學的科目考核外,,站前小學還加入了手動體驗項目,如辨識樹葉,、手動撥時間,、套娃娃答題等。而這些項目的考核官除了老師外,,還有很多家長加入,,見證孩子們的成長。
有趣的是,,此次“樂考”,,老師會根據(jù)孩子的表現(xiàn)給出“貨幣”獎勵,等到全部項目完成后根據(jù)自身獲得的獎勵兌換獎品,。通過自己的努力獲取獎品,,這對于孩子而言無疑是一場獨特的“考試”,。
小學推行“樂考”,主要是為了輕負高質(zhì),,減輕學生負擔,,提高教學質(zhì)量?!拔覀円寣W生感到學習是快樂的,,考試也是快樂的,而‘樂考’將知識與技能,、體驗與實踐都相結(jié)合,。”站前小學校長施益新說,,“學習是為了解決生活中的問題,,與卷面考試不用,‘樂考’要通過觀察,、思考,、動手實踐等一系列提高學生綜合學習能力,讓孩子在輕松愉快的學習中掌握知識本領(lǐng),?!贝送猓┬iL表示樂考時知識性和趣味性相結(jié)合,,但還是會重在知識性,。(徐璐/文)
來源: 錢江晚報
千島湖新聞網(wǎng) 責任編輯:徐滿萍
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