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這樣的期末考試,，孩子們很喜歡,。

浙江在線1月1日訊（浙江在線通訊員 楊希林 記者 沈蒙和）元旦小長假,，學(xué)生期末考試忙,。杭州長壽橋小學(xué)三年級的孩子們完成了本學(xué)期的期末考試，地點是位于西湖文化廣場的浙江省自然博物館,。

要是你以為,，在博物館里進行的期末考試，考試內(nèi)容過于簡單,，考試形式有些兒戲，那就錯了,。

這里還要先交待一下背景,。早在十年前，杭州部分小學(xué)就開始探索以游園等形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷,，對低年級段學(xué)生進行期末考核,。到2014年，省教育廳正式下發(fā)通知,，嚴(yán)禁在小學(xué)低年級舉辦任何形式的校外和校內(nèi)統(tǒng)一考試,。近年，杭州小學(xué)的期末非紙筆測評,，越來越有趣,。但是，像長壽橋小學(xué)這樣,，將期末考試放到博物館里,，卻并不多見，這種形式真的能夠考察出孩子們對知識的掌握程度嗎,？

博物館里的期末考試

學(xué)生需完成兩個任務(wù)

早在半個月前,，學(xué)校就在各班級的家長群下放了通知——今年三年級的期末無紙化測評，主題為“奇妙的博物館之旅”,，同學(xué)們將以小隊為單位,，運用本學(xué)期所學(xué)知識，前往浙江省博物館完成兩個任務(wù),。為保證小隊外出安全,，請小隊家長自行協(xié)商，派出家長志愿者隨行,。

收到這條通知,，家長們是懵的,。以往，每學(xué)期的無紙化測評,，多半是在校內(nèi)進行,，最多虛擬場景讓學(xué)生體驗并完成相應(yīng)任務(wù)。將“大部隊”帶到校外博物館,，還是頭一遭,。

當(dāng)然了，對于這條通知,，孩子們倒是熱烈歡迎,。

那么，在博物館的考試,，到底怎么考呢,？學(xué)校下發(fā)的活動手冊上寫得明白，學(xué)生們需要完成兩個任務(wù)：

任務(wù)一：怎么去省自然博物館,？請小隊在步行,、公交、地鐵三種出行方式中任選一種,，并寫下小隊的集合地點,、出發(fā)時間、到達時間,，以及選擇該出行方式的理由,。再根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)書上的知識點，估算出從集合點到省自然博物館的距離,，寫下估算過程,。

任務(wù)二：請同學(xué)們在以下四個任務(wù)中任選一個。如果對這些任務(wù)不感興趣,，可設(shè)計自主任務(wù)計劃,，完成小隊的專屬挑戰(zhàn)。這些任務(wù)包括：自編自演一個童話故事,，主角必須是博物館里的一種動植物,；為博物館中的一種動物或植物制作一張名片（小報）；選擇博物館中的一塊巖石,，先估算重量,，再稱一稱其實際重量；用英語給博物館當(dāng)一當(dāng)小小講解員,。

別以為學(xué)生一直都在玩

考核從出門那一刻就開始了

307班的呂依澄是所在的“雪蓮花小隊”的隊長,，小隊選擇的任務(wù)，是當(dāng)“小小講解員”,。為了完成任務(wù),，小組5個孩子討論了三天,，定下各自任務(wù)。然后又用兩個周末,，提前去自然博物館“踩點”,。最終，大家把出發(fā)點定在學(xué)校門口,，出發(fā)時間為上午9點,，出行方式為步行。

為什么要選擇步行,？原來,，小隊成員們借來爸媽的手機，用手機地圖查詢?nèi)N交通方式后發(fā)現(xiàn),，步行距離為1.5公里,；乘坐公交和地鐵，步行距離均超過900米,。大家一合計,，認(rèn)為坐車的性價比太低，選擇了步行,。

去博物館那天上午，杭城氣溫驟降,。五個小伙伴裹在厚厚的羽絨服里,，排著隊整齊往前走，一邊還念念有詞,，原來他們一邊走還在一邊計算步數(shù)——這也是任務(wù)的一項：估算距離,。

班上有個小男孩是乘地鐵過來的，小伙子驕傲地說：“這次乘地鐵,，連票都是我自己買的,，這是我第一次自己坐地鐵?！?/p>

“別看孩子們?nèi)潭际窃凇妗?，其實每個任務(wù)都涵蓋了不少學(xué)科知識。比如估算距離這個任務(wù),，就蘊含了三年級上冊數(shù)學(xué)書中估算距離的知識點,。”該校鳳起校區(qū)主管樓磊老師告訴錢報記者,。

到達省自然博物館,，“雪蓮花小隊”立即就著手完成自己的任務(wù)。只見5名同學(xué)在那頭鯊魚化石前站成一排,，然后就事先準(zhǔn)備好的英語解說詞,，向周圍游客介紹起了鯊魚的特征和生活習(xí)性：“鯊魚是一種魚類,，他們在海洋生活。它們有一張巨大的嘴,，里面有兩排鋼牙……”

介紹完鯊魚,，孩子們又一路小跑，來到恐龍區(qū),，當(dāng)起了恐龍的講解員,，用英語為來來往往的參觀者講起了恐龍的習(xí)性。

整個活動,，最沒存在感的就屬來當(dāng)志愿者的爸爸媽媽們,。有位家長看著孩子們跑上跑下，上下電扶梯自覺靠右,，做任務(wù)時商量著辦,，自己卻幫不上忙，只需在一旁靜靜陪著就好,，突然有些感慨：“孩子們真的長大了,。”

有位家長說,，這樣的考試給了孩子們走進社會了解社會的機會,，真不錯。

為了這場期末測評

老師們準(zhǔn)備了兩個月

這次期末測評,，每個小組只需要一兩個小時就能完成,，但學(xué)校的老師們卻為此準(zhǔn)備了兩個月。

如何將“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”細化成適合三年級孩子的評價體系,？如何將學(xué)生們在校內(nèi)學(xué)到的知識靈活運用到生活中,？如何在一項任務(wù)中綜合考察學(xué)生的多項能力？怎樣用個性化的評價方案來代替“一把標(biāo)尺”,？三年級教師組進行了細致討論,，提出過數(shù)十種方案，最終才決定以探訪省自然博物館為主題,，將學(xué)科知識和綜合素質(zhì)測評融入到活動的各個環(huán)節(jié),。

“期末非紙筆測評不是一次獨立評價，而是和整學(xué)期的德育一脈相承,。同學(xué)們在參觀博物館的過程中,，能夠加深對大自然的理解和認(rèn)知?！睒抢诶蠋熣f,。

在整個測評過程中，都有幾位老師在暗中觀察孩子們的表現(xiàn)：能否耐心地排隊,？探館前有沒有提前做準(zhǔn)備,？探館表現(xiàn)如何,？探館結(jié)束后有沒有整理好工具？這些學(xué)科知識之外的習(xí)慣和素養(yǎng),，看似細微,，對孩子們的成長十分重要，因此也被納入考評成績,。

等到學(xué)期結(jié)束,，每項測評的成績都會錄入到每位同學(xué)的成長檔案中，每個同學(xué)都會拿到屬于自己的單項得分表和綜合評分圖,，自己這一學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)一目了然,。此外，班級間的橫向?qū)Ρ确治鲆矔谙到y(tǒng)中自動生成,，各班級老師可以了解自己班級學(xué)生的強項和弱項,，并對接下來的教學(xué)和班級管理進行優(yōu)化。

　　來源： 浙江在線

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍