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日前,江西吉安幾位學生家長在家長群里被老師揶揄,,“你們是連二年級的口算都不會呢,,還是昨晚賺了幾百萬?”原因是家長沒按老師要求批改孩子作業(yè),。在家長辯解幾句之后,,又遭老師諷刺:“你這樣,將來你的孩子和你一樣可悲!”
有位家長的親戚氣不過,,又顧及孩子上學,,不敢去和老師當面理論,于是把微信內(nèi)容截屏發(fā)到了網(wǎng)上,,從而引發(fā)了網(wǎng)民對于家長群的又一輪爭議,。
家長群本是方便家長和老師聯(lián)系、減少家校溝通成本的便捷平臺,,也曾為促進家庭教育,、學校教育和社會教育有機結(jié)合作出過貢獻。但最近卻不時因群成員之間“水火不容”而屢生事端:有的家長因受不了群里的阿諛奉迎,、攀比炫耀而“憤然出群”,,也有家長因質(zhì)疑老師給孩子排座位、沒按老師要求填問卷而被“掃地出群”,,甚至有家長因為開跑車送孩子上學而被“踢出群”,。
相信家長和老師都是愛孩子的,也都愿為孩子的成長付出努力,。然而雙方在教育分工上的不明確,、家校銜接上的不順暢以及教育方法上的不匹配,讓雙方共同的美好愿望時常走向它的反面,,從而釀成彼此的芥蒂和不快,,一些極端現(xiàn)象還被傳播到互聯(lián)網(wǎng)上,引發(fā)其他家長群及社會的憂慮,。
央視“社會與法”頻道曾推出一部深度探討家庭情感教育類紀錄片《鏡子》,,通過3個孩子,3對父母,,3個家庭,,6天家長學堂,81天基地教育,,向人們展示了一個最普遍的現(xiàn)實:社會上的許多職業(yè)都需要上崗證,,唯獨做父母不用。很多父母一輩子也沒有做好一名家長應盡的職責,,在涉及子女教育的很多方面,,父母也需要接受教育。家長和老師為了“教育孩子”的目標建立群聊,,但自己的言行示范,,能不能在孩子、老師,、別的家長面前成為榜樣,?教育不只在學校與書本,,網(wǎng)絡上的虛擬空間,同樣是“課堂”,。
家長群是家長和老師的交流群,,更是家庭教育和課堂教育兩種教育互相溝通協(xié)調(diào)的網(wǎng)絡空間。家長們的言行舉止,、價值取向,,如果時不時散發(fā)出銅臭味、市儈氣和庸俗氣,,那么對于孩子們,,無疑都是一種惡劣的負面影響。當部分“家長群”變味成老師和家長責任互推,、互怪的“指責群”,,家長們互相炫富的“攀比群”,不僅“家長群”原有的溝通功能消失,,而且這樣的負面情緒還會通過家長傳染到孩子身上,,造成一些孩子之間的矛盾,甚至扭曲正處青少年階段的他們的價值取向,,影響校園正常的學習生活風氣,。
孟德斯鳩說:我們接受三種教育,一種來自父母,,一種來自教師,,另一種來自社會。家長群無疑也是個承載教育功能的“小社會”,。我們應當努力營造風清氣正的家長群,讓孩子在這里學習社會規(guī)則,、人際往來和正常的行為規(guī)范,,而不是被污濁的氛圍包圍、熏染,。
日前,,青海西寧城西區(qū)教育局出臺《家校網(wǎng)絡交流平臺“五要五不要”管理規(guī)定》,青島也有學校開始制定群公約,,這是一種非常積極的現(xiàn)象,,期待著各地成熟的經(jīng)驗能夠在全國推廣,還家長群溝通信息,、交流思想,、傳遞人文精神的本來面貌。(劉勇)
來源: 光明日報
千島湖新聞網(wǎng) 責任編輯:徐滿萍
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