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17日下午，教育部印發(fā)《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（以下簡稱“新時代高教40條”）等重磅文件,，針對高水平本科教育建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，要求思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程,；加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理，嚴(yán)格過程考核,，改革考試形式；健全師德考核制度,，完善教授給本科生上課制度,；實(shí)施一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”；深化協(xié)同育人機(jī)制等,。

在“新時代高教40條”中,，教育部提出了高水平本科教育的總體目標(biāo)：經(jīng)過5年的努力，初步形成高水平的人才培養(yǎng)體系,，建成一批立德樹人標(biāo)桿學(xué)校,，建設(shè)一批一流本科專業(yè)點(diǎn)。到2035年,，形成中國特色,、世界一流的高水平本科教育，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國,、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支撐,。

思政

思想政治教育

貫穿高水平本科教育

教育部在文件中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的重要性，要求將思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程,。明確把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),，把社會主義核心價值觀教育融入教育教學(xué)全過程各環(huán)節(jié)，全面落實(shí)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、課堂教學(xué),、實(shí)踐活動和文化育人中，幫助學(xué)生正確認(rèn)識歷史規(guī)律、準(zhǔn)確把握基本國情,，掌握科學(xué)的世界觀,、方法論。深入開展道德教育和社會責(zé)任教育,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

教育部要求高校強(qiáng)化課程思政和專業(yè)思政，做好整體設(shè)計(jì),，根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求,，科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容。強(qiáng)化每一位教師的立德樹人意識,，在每一門課程中有機(jī)融入思想政治教育元素,，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂,，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師,。

考試

加大過程考核成績

在總成績中比重

在教學(xué)方面，教育部提出加強(qiáng)考試管理,，嚴(yán)格過程考核,，加大過程考核成績在課程總成績中的比重。健全能力與知識考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評價體系,，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)測,、評估與反饋機(jī)制。加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題,、開題,、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理，對形式,、內(nèi)容,、難度進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量,。綜合應(yīng)用筆試,、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式,，全面考核學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用,，以考輔教、以考促學(xué),，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),、刻苦學(xué)習(xí)。

教學(xué)

完善學(xué)分制

允許自主選擇輔修專業(yè)

同時,，改革教學(xué)管理制度,，推進(jìn)輔修專業(yè)制度改革,，探索將輔修專業(yè)制度納入國家學(xué)籍學(xué)歷管理體系，允許學(xué)生自主選擇輔修專業(yè),；完善學(xué)分制,，推動健全學(xué)分制收費(fèi)管理制度，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科,、跨專業(yè)學(xué)習(xí),，允許學(xué)生自主選擇專業(yè)和課程；鼓勵學(xué)生通過參加社會實(shí)踐,、科學(xué)研究,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽活動等獲取學(xué)分,。推動課堂教學(xué)革命,，以學(xué)生發(fā)展為中心，積極推廣小班化教學(xué),、混合式教學(xué),、翻轉(zhuǎn)課堂，大力推進(jìn)智慧教室建設(shè),，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式,；因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法，科學(xué)設(shè)計(jì)課程考核內(nèi)容和方式,，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教師

健全師德考核制度

建立教師信用記錄

在教師方面，“新時代高教40條”提出,，要把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德考核制度,，建立教師個人信用記錄,，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化,。同時,，要求大力推動兩院院士、國家“千人計(jì)劃”“萬人計(jì)劃”專家,、“長江學(xué)者獎勵計(jì)劃”入選者,、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者等高層次人才走上本科教學(xué)一線并不斷提高教書育人水平，完善教授給本科生上課制度,，實(shí)現(xiàn)教授全員給本科生上課,。

教育部還提出加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)績考核，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中施行本科教學(xué)工作考評一票否決制,。加大對教學(xué)業(yè)績突出教師的獎勵力度,，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、績效考核和津貼分配中把教學(xué)質(zhì)量和科研水平作為同等重要的依據(jù)，對主要從事教學(xué)工作人員,，提高基礎(chǔ)性績效工資額度,，保證合理的工資水平。（李祺瑤）

　　來源：北京晚報

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍